經常有朋友在讨論：明明隻有科技能讓我們變強，那為什麼我們還要從小學讀古詩詞？這個問題，或許隻有一個答案：情！這個情不隻是愛情，更是指共情。

春節時，我們能想到“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，在與家人的團圓中體會一份親情；中秋佳節，我們能想到“但願人長久，千裡共婵娟”，舉頭望着那輪明白，我們感受到别樣的溫情。這些藏在古詩詞裡的情義，讓我們從小就具備了很強的審美能力，這一點是其它文明裡沒有的。

所以，古詩詞我們不但要讀、要背，還要考。中考、高考年年都有古詩詞鑒賞題，就連如今的公務員考試，都有這類題型。在2017年江蘇的公務員考試卷上，就曾出過一道頗有意思的古詩鑒賞題。當時是一道選擇題，有4個選項，問的是這4個選項中哪一個是表達作者對友人思念之情的：

A、上邪，我欲與君相知，長命無絕衰

B、問世間，情為何物，直教人生死相許

C.、曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲

D.、紅豆生南國，春來發幾枝。

其實這道題考的就是王維的《相思》，當時我幾個參考的朋友出考場後，都表示有點兒懵。因為離開學校後，他們确實很少讀古詩詞了，一下子看到這樣4個答案，怎麼看都覺得每一首都是寫愛情的，所以這道題是難倒了不少人。

第一個是來自兩漢無名氏的樂府民歌《上邪》，鐵定是愛情詩沒錯的，是一位女子的表白，這個大家都比較熟悉，當年爾康就用這個詩跟紫薇表白過。

第二個是金庸小說裡挺火的一句詞，來自金朝文人元好問的《摸魚兒》。這詞寫的是兩隻大雁的愛情，當時元好問在路上看到一位獵人，看到他手上拿了兩隻大雁，聽獵人說他當時隻打落了一隻大雁，另一隻撞地相随。于是元好問感動不己，寫下了這首詞。

第三個也是大家很熟悉的千古名句，出自《離思五首.其四》，作者是唐代大詩人元稹，是他寫給妻子的詩作。妻子不在了，元稹是想表示：見過滄海之水，其它水自己就看不上了；見過巫山之雲後，其它雲就不是雲了；愛過你以後，就再也看不上其他人了。

以上3個，确實全部都是寫愛情的。但最後一個選擇，卻并不是。這首詩大家小學時應該都讀過，它是王維的詩作《相思》，全詩如下：

紅豆生南國，春來發幾枝？

願君多采撷，此物最相思。

背了這麼多年的“紅豆生南國”，到底何意呢？雖然此詩很簡單，但關于它，其實有以下幾點，是大家需要知道的：

首先，這首《相思》還有另一個名字，叫《江上贈李龜年》，知道了它這個名字，就能明白這是一首歌頌友情的詩作。李龜年是當時很有名的樂人，不隻王維和他關系不錯，杜甫也一樣很欣賞他。杜甫年年入選課本的《江南逢李龜年》，就是為他而寫。

其次，紅豆為什麼會和相思這一意象聯系上的？這是源于一個傳說，據說古代有一女子，因丈夫在邊地逝去，她傷懷不已，哭卒于一棵樹下，後來此樹便結出一種紅色的果子，也就是現在的紅豆，所以紅豆又叫“相思子”（傳說版本還有不少）。所以說，紅豆一開始是寫愛情的，隻是王維在這首詩裡把它用來形容友情了。

再次，王維這首詩目前還有另一個版本，也就是第三句“願君多采撷”，有版本認為是“勸君休采撷”。兩個版本雖然都是寫友情，但意思卻不一樣。前者體現的是“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”式的情懷，後者體現的則是讓紅豆留枝頭的珍惜。至于哪一個是王維最初的版本，還不好說。

紅豆寓相思的寫法，雖不是王維首創，但自他寫完後，就被不少文人墨客用在了自己的詞作中。而且很有意思的是，大家就像約好了似的，基本上都是用它來形容愛情，比如溫庭筠的“玲珑骰子安紅豆，入骨相思知不知”等。

那麼問題來了，王維的本意是寫友情，我們現在如果用它來贈送給戀人，是否合适呢？很顯然，這是沒問題的。一首古詩從問世後，就已經有了生命了，大家會對詩意作延伸，隻要能得到普遍接受，大家都能理解，就沒有問題。

公務員考試的這道題，一題考了4個千古名作，題目出得很有水平。而能答對的，不隻要聽過這4首作品，還要能分辨出王維此詩的真意，所以其實要答對并不容易，畢竟不是每個考生都是詩詞迷。古詩詞已經被越來越多的人重視了，雖然看上去讀它們沒實際用途，但卻能讓我們更懂情，讓我們用另一種更有詩意的目光來看這個世界。

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