1.朗讀

①課文共( )個自然段，我讀了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗讀。

②邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“?”。

2.概括

作者以豐富的想象，描寫了荷花的____________，展現了一幅___________、___________的荷塘景色，表達了作者___________的情感。

3.認寫

①讀詞語，不會讀的在旁邊做上标記。

花瓣兒 蓮蓬 花骨朵兒 飽脹 破裂

姿勢 仿佛 舞蹈 翩翩起舞

②認生字，給下面加紅色的字注上拼音。

挨挨擠擠 随風飄動 停止

4.理解

寫出下列詞語的近義詞

清香一( ) 趕緊一( )

姿勢一( ) 如果一( )

仿佛一( ) 挨挨擠擠一( )

2.作者為什麼覺得自己仿佛就是一朵荷花?

5資料

搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。

6.質疑

通過預習，你還有哪些疑惑?寫下來吧。

一、生字詞

1.多音字

挨āi（挨近） ái （挨凍）

佛fó（佛教） fú（仿佛）

骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）

2.近義詞

清香—芳香 趕緊—趕快 好像—仿佛

如果—假如 挨挨擠擠—摩肩接踵

3.反義詞

展開—合攏 破裂—完整 停止—開始

快樂—悲傷 粗心—仔細

4.詞語解釋

蓮蓬：蓮花開過後的花托，倒圓錐形，裡面有蓮的果實。

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

5.詞語搭配

一(陣)清香 一(個個)大圓盤

兩三(片)花瓣兒 一大(幅)畫

一(朵)荷花 一(池)荷花 一(陣)微風

(碧綠)的大圓盤 (雪白)的衣震

6.詞語拓展

形容人多的四字詞語

挨挨擠擠 人頭攢動 人山人海

座無虛席 水洩不通 濟濟一堂

絡繹不絕 車水馬龍 摩肩接踵

AABC式的詞語

翩翩起舞 井井有條 頻頻點頭 念念不忘

滔滔不絕 曆曆在目 欣欣向榮 亭亭玉立

二、課文分析

1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿态；第四、五自然段分别寫自己觀荷花時的想象和感受。

2、課文是按看荷花的順序來寫的。

3、本文作者葉聖陶，是我國現代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動家，我國第一位童話作家。

4、本文作者通過描寫自己去公園看荷花的情景，表達了對荷花的頑強的生命力及高潔的品格的贊美，同時也表現了他對大自然的夫限熱愛之情。

三、佳句賞析

1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠，一個緊靠着一個，說明荷葉密密層層，數量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。

2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鑽出，也不是自然地長出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應，而且說明了荷花頑強的生命力。

3.有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀态。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數量，花芯的顔色，以及花的樣子，十分生動形象。

4. 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裡。

這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒有真的變成荷花。為什麼會有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢？是什麼引起了作者的這種想象呢？因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

5.我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實寫照。我怎麼會忘記自己是在看荷花呢?因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所産生的巨大魅力。

四、難點解讀

作者看荷花的時候，為什麼會把自己也想象成荷花?

因為面對這滿池美麗如畫的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風吹來，“我”仿佛與花共舞；風停了，“我”仿佛與蟲、魚共語。

五、教材解讀

這篇精讀課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿态、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

　　全文共五個自然段，第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿态;第四、五自然段分别寫自己觀荷花時的想象和感受。課文語言樸實簡潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達上的主要特點。課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形态各異，看似一大幅活的畫。接着作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。

六、小練筆

盛夏的花我最愛茉莉。橢圓形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一樣甜美，像雪花一樣聖潔。茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有着濃郁的清香，要是在屋中放上一盆，整個屋子都會沉浸在這香甜的氣味中。

七、結構圖解