語文教師如何提升-tft每日頭條

有人說：得語文者得天下。意思就是語文學習非常重要，等到了将來高考的時候，可能語文的成績會起到決定性的作用。

怎樣提高語文成績呢？其實在平時，我們多花點心思在積累上，平時多換花樣讓孩子們練一練，這些都是很不錯的學習方法。

語文教師如何提升（想提高語文成績）1

一、知識也能“串燒”

根據資深教師多年的語文教學經驗、孩子們“喜歡新鮮事物”心理特點，我們可以把一學期孩子們需要掌握的内容串燒在一起來鞏固。

舉個例子來說吧，比如在家裡面，家長可以幫孩子們把這一學期需要背誦的短文、古詩詞串到一起變成一個内容，讓孩子多讀作為晨讀的内容每天記一記。

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如果是在學校呢？我們的語文老師也可以做這樣的設計，把全書中需要孩子們背誦的古詩詞啊，文言文呢，或者是一些詞語積累等等知識點吧，把這些學孩子們需要掌握的内容呢，也是變成兒歌或串燒之類的，讓孩子們去在課上課前利用課前三分鐘來進行背誦和鞏固。

這個知識串燒很好用，一些資深的語文教師，每天在上任課之前都安排班級的一個領讀員在前面領讀，隻要起個頭，大家就一起來讀或背誦了，基本每天有三四節課任課，每次課任課，老師進入教室之前的那段時間，孩子們都在背誦鞏固。

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想來效果也是不錯的，孩子們經過一學期鞏固和記憶，最後孩子們都能夠滾瓜爛熟地背誦所記内容。

二、小老師當起來

上面說了我們孩子們特别喜歡新鮮的事物，也很好奇……我們老師、家長可以把孩子們安排進各種各樣的角色。比如：我們可以讓孩子們當感興趣的小老師，家長當學生，這樣孩子們就能得到充分的鍛煉。

尤其是老師白天講過的内容，需要孩子們鞏固記憶的内容，那麼就請孩子們當小老師講一講。

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這個過程看似簡單，就像過家家一樣，其實不然，主要考察孩子們的語言提煉能力，概括能力和複述能力等等。

總之，當小老師這件事，孩子們特别買賬。孩子們當小老師，作為家長或老師的我們，扮演他們的學生，這個時候我們提的一些問題，孩子們都會想盡辦法解決，這樣也培養了孩子們自己查資料的能力。

三、好記性不如爛筆頭

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積累就得背和寫，如果光靠背，不寫也不行，孩子們容易錯字連篇，掌握得不紮實。

俗話說好記性不如爛筆頭，我們要記的内容，讓孩子們去寫一寫。不用寫很多遍，但是寫的時候，一定要一邊寫一邊往心裡記。

總之，想要提高孩子的語文成績，一定要多花點心思在語文積累上，多去讀，想辦法去記、去寫，當然這個過程最好是靈活多樣的，孩子們就喜歡換點花樣，這樣他們才會喜歡上語文，願意多練語文。

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