小二班級工作總結

2018-2019學年第二學期

本學期園所工作的重點是傳統文化課程建設。因此我将從傳統文化課程建設方面對我班工作進行總結。

一、剪紙課程的開展

我班幼兒在上學期就開展了生态剪紙活動，因此我們選擇以傳統藝術為中心進行課程建設，重點是剪紙課程的建設。

剪紙課程的構建需要不同的階段、需要大家的分工合作。我們負責的工作是積累剪紙課程素材。

活動前，我們會根據園所地域環境、幼兒的興趣和主題活動發展的情況，選擇活動的内容及和場地。如，如桃花、李花盛開時，我們會選擇以花為内容，以戶外為場地；在進行“發芽的兔子”主題活動時，我們會選擇以“種子的成長”過程為内容。

活動中，我們會用相機及時記錄孩子的學習過程，會根據孩子的發展水平分組進行活動，為實施有針對性的指導做好準備工作。我們會根據孩子的活動情況給予适時的指導，如有的幼兒想象力不夠，教師會舉例拓寬他的創作思路；有的幼兒剪刀技法不熟，教師會手把手帶他感知剪刀的用法；有的幼兒怕剪、懶剪，教師會用合作的方法幫助其建立剪紙的興趣。

活動後，我們會進行兩項工作，一整理幼兒作品，二整理剪紙案例。我們會及時整理分析幼兒作品，做好歸檔工作，為之後的課程架構積累有效的一手資料。我們整理作品的方法主要是延伸法，這個方法一是針對畫面内容不夠豐富的作品，我們會引導幼兒對自己的作品進行延伸想象，繼續創作，努力讓畫面的内容更加豐富。二是将創意文字與剪紙相結合，我們會請幼兒介紹作品内容，然後從中找到一個主題，用創意文字的形式再次進行表達，畫面上呈現的是一個主題兩種表達方式。除了延伸法之外，我們還有經常用的分享肯定法。每次活動後，我們都會請幼兒集體分享或者師幼分享，一是為了了解幼兒的作品内容和他們的内心世界，二是為了建立幼兒對剪紙活動的信心。

在整理剪紙案例方面，我們主要是針對孩子的情況做好活動實錄，然後再根據孩子的情況調整活動設計，為下一次的剪紙活動做準備。

二、創意文字活動的開展

創意文字活動是我們的園本課程，其他園沒有開展的先例，因此我們沒有可借鑒的經驗，我們是摸索着前進，對于教師來說是一種探究性的活動模式。下面我将本班對創意文字活動探究的過程簡單總結與大家分享。

（一）創意文字的概念探究

初次接觸“創意文字”，我們一定要弄明白什麼是“創意文字”，百度上說“創意文字”是對文字的一種再創表現，可以說是美術字，簡單的說就是将原本簡單書寫的文字以其他美化的方式表現出來。我們的“創意文字”不是這個，因為我們的孩子還不會寫字。我們的創意文字活動要帶給孩子的發展主要有兩個，一是思維的發展，二是表達的發展，那我們可以簡單的理解“創意文字”是孩子們運用多種方式，努力發揮想象去表達某個主題。在這個多種方式裡可以有前書寫，可以有多種藝術表達方式，即使孩子們選擇了同一種表達方式，他們的表達技法和内容也是不同的，是富有個性的表達。

（二）創意文字的開展途徑

我們班的創意文字是無處不在的，是滲透在生活中的。集體活動、室内遊戲、戶外活動、生活活動等等。戶外活動時，我們會裝上紙和筆，請幼兒用線條表達自己現在做的運動；我們帶領幼兒在沙坑畫出自己喜歡的玩具和遊戲。在室内遊戲因玩具發生矛盾時，我們會請孩子用筆畫出那個玩具，讓其他的幼兒猜一猜，誰畫的是那個玩具。總之，我們是将“創意文字”當做幼兒的一種表達手段，“創意文字”是幼兒與他人交流的一種方式。

（三）創意文字的作品收集

孩子們的創意文字作品很多，我們有兩種方式收集。一是粘貼在作品牆，供大家欣賞，學期末再進行二次整理。二是以作品集的方式進行整理，第一面為幼兒的集體作品，以後依次是幼兒的個人作品。

（四）創意文字與其他領域的融合

創意文字不是單獨進行的，它與其他領域是有機不可分的。一創意文字與戲劇活動的融合，我們将戲劇活動的策略和框架與創意活動結合。二創意文字與剪紙活動融合，我們以創意文字内容為主題，引導幼兒以剪紙的形式再次表達，或者用創意文字的形式表達剪紙作品的主題，兩者互相補充。三創意文字與戶外遊戲融合，如戶外遊戲“雞毛信”，我們用幼兒的“創意文字”進行遊戲，既體會了文字符号的表意功能，又感受到了自己活動的成功感。

三、樓道環創工作的開展

我班樓道環創主題是“傳統藝術 創意文字”，我們以繪本、園所地域資源為素材，以傳統剪紙和創意文字為表現方式進行了樓道環創工作。我們的樓道環創主要分為兩大版塊，分别是剪紙作品欣賞和幼兒作品版塊。在剪紙作品欣賞版塊，我們以繪本中的元素為主題，選用黑紅兩種布織布，以陰陽刻的剪紙技法進行創作。在幼兒作品版塊，我們将剪紙與創意文字結合。在環創過程中，我們參照配色表進行作品創作和環境布置。

我班工作除了以上三項主要内容外，在早閱、家園共育方面也有自己的收獲。在早閱方面，我班堅持每天借閱活動，幫助家長和幼兒養成良好的親子閱讀習慣，為孩子今後的發展奠定良好基礎。在家園共育方面，我們本着家園不脫鈎的原則，帶領鼓勵家長參與到班級主題活動和園所課程建設中來。我們開展了一系列家長進課堂活動，如創意文字“家”活動、親子cosplay、紙飛機等活動。

一學期的工作在反思收獲中結束了，下一個學期即将開始，我們将繼續努力，争取做一名學習反思型教師，為孩子的健康成長貢獻自己的一份力。