朋友明麗有一個正在上學前班的兒子，因為明麗自己吃夠了生活的苦，她不希望自己的孩子以後走自己老路，所以她很看重孩子的學習，挑選的學校也都是當地最好的，因為這個學校各方面數據和口碑都不錯，最吸引朋友的是這學校小學一年級就開始接觸英語了。

在班級裡，老師帶着孩子們一遍又一遍的讀、寫英語，按理說教育的很是負責任孩子的成績應該很理想才對。

事實并非如此，兒子每次回家之後，明麗讓兒子讀給她聽，不管明麗怎麼軟磨硬泡孩子就是不開口讀，但是在默寫英語單詞的時候孩子寫出來一點問題沒有。

這可把明麗給愁壞了，為什麼自己兒子的英語隻會寫不會讀呢？ 學校裡的老師也是很優秀，孩子的英語成績也不差，但是學英語最重要的就是要會講才行。

事實上這樣的問題在現實生活很常見，家長焦慮的原因主要是不明白孩子們學習語言都是有階段性的。

• 沉默期

所謂的沉默期就是孩子們一直處于“聽”的狀态，差不多一年之後才會開口說出第一個詞彙，這個規律不單單适用于自己的母語，并且适用于第二語言。

當然一年的時間并不是固定的，不同的孩子都會有不同的期限，有的孩子可能就短一些，而有的就會長一些。我表妹家的孩子，今年四歲了，還是處于沉默期的時候，表妹對此十分的着急，但這也是不能夠去更改的，随孩子慢慢長大就好了。

• 外語語法幹擾期

這個階段的孩子已經可以自己開口說語言了，但是對于剛剛掌握的第二語言，會有一些吃力。

主要表現就是孩子們容易受到母語語法的幹擾，從而說出錯誤的第二語言。

這個時候隻需要讓孩子們掌握熟練語法結構，對将來的語感強弱是很有影響的，這個時期也是所有孩子必經的一個階段了。

• 學術外語提升期

一般這個階段的孩子都可以說一些外語了，但并不是代表完全掌握了這門外語，隻是說口語上面基本達到了一個基礎的水平。

現在很多國内的孩子們一旦聽了外國的授課之後就會發現自己什麼都聽不懂，很多學術性的詞彙都沒有掌握，另外一些國外人的思維以及文化也是不了解的。

所以這就導緻了他們真正對外的時候會有自身的缺陷，隻需要在這個階段好好的磨練孩子的學術語言，長時間堅持下來，會對将來的工作十分的有幫助。

有一個叫文文的小女孩當時也是覺得自己英語口語學的不錯了，但是一跟老外交流就會發現自己有很多話都聽不懂，有的時候就連基礎的都聽不出來，這就是欠缺了學術語言，從此文文每天都訓練自己的學術英語，隻過了一年，文文已經可以順利的和外國人進行日常交流了。

• 學習曲線上升期

當孩子們的外語達到了一定的高度之後，他們的進步就會開始變得緩慢，此時父母看不到孩子的進步，就會覺得孩子是退步了，于是就開始各種的施壓給孩子，逼迫他們成長。

這種做法是不可取的，因為所有人在學習的過程中都會有一個學習曲線，上升到一定階段之後必然會有一個平緩期，此時隻需要按平時的目标計劃一步步的走，總會有突破的那一天，到時候外語的水平還會提升很多。

說了這麼多的階段，有的父母就會有疑問了，那麼孩子們學習外語最重要的階段是哪一個呢？一個事物的開始往往是最關鍵的。

克拉申認為，“沉默期”是孩子習得語言，構建語言能力非常必要的時期，因為孩子需要通過“聽”的過程來發現這是一種什麼樣的語言，再到理解接受，儲備下來，這是孩子們必經的一個過程。也就是說第一個階段“語言沉默期”是最關鍵的。隻要父母們把握好在這個時期，就能夠給孩子打下好的基礎。

• 少說無用的話，少做無效的比較

其實國内的很多父母都會有這麼一個毛病，當沉默期的孩子學完知識回來之後，父母都要一直追問孩子“今天學的什麼？”、“你都聽懂了嗎?”、“說一句英語給我聽聽！”等等。

這些唠叨都是不可取的，因為處于沉默時期的孩子們不喜歡過于表達自己的情緒和一些經曆的事情，反而父母問的越多，孩子們心裡就會越抵觸。

另外拿自己的孩子和别人做對比也是國内父母常幹的一件事情，這種做法不單不會激勵孩子，還會無形中給他們施加很多的壓力，有的時候孩子可能也會覺得父母就是在貶低自己。

嬌嬌原本是一個很喜歡學英語的小女孩，每次回來之後她的父母總要問她很多英語的事情，這些嬌嬌都忍受了，但是有一次父母跟嬌嬌說“你看看鄰居家的小齊，他回回英語都是考滿分的，别覺得你自己英語就了不起了，比你好的人多的是！”，說完嬌嬌立馬就不開心了。

久而久之嬌嬌開始對英語産生了抵觸的情緒，并且之後英語的成績開始下降，一旦父母跟她說到英語的事情，嬌嬌就會顯得很焦慮害怕。

• 允許孩子擁有一個過渡期

在沉默期的孩子主要就是聽，所以家長們不要總去逼着孩子說出來，因為你再怎麼逼孩子，孩子也不會說，父母們也是白下功夫。

這個時候父母可以嘗試多給孩子播放一些純正的英語語音故事，或者是讓孩子聽一些英文歌曲，這些都是提升孩子英語基礎的來源。

不要嫌麻煩，當緩沖的過程做好了，對孩子将來的英語學習也是十分有幫助的，這樣父母在将來的時候也能夠輕松一些了。

• 幫孩子将語言學習融入到生活中

即使孩子還處于沉默期的階段，就光是聽一些東西，看似是沒有難度的，但實際上不同的孩子聽出來的效果都是不一樣的，主要就是由于學習的投入度不同。

聽比讀和寫相比要輕松一些，但是父母也需要給孩子塑造一個好的學習氛圍，可以通過孩子喜歡的英語故事又或者是孩子們喜歡的情景環境中來促進孩子對英語的興趣。

小夢家的孩子就特别喜歡學習英語，盡管她的孩子還處于沉默時期，主要原因就是小夢的孩子很喜歡表演和唱歌，所以小夢每回都會搜集很多的話劇音頻和英文歌曲的音頻，在家裡面的時候就跟孩子一起聽。

好比聽話劇的時候，小夢就會讓孩子一邊聽一邊表演，而聽歌曲的時候，小夢的孩子聽一段時間之後就會自己唱出來，這種方式真的幫助了小夢的孩子不少呢。

• 對症下藥，分階段教學

有的時候孩子已經不處于沉默期了，此時父母就需要換一個模式給孩子教學，并且對于兩歲到三歲之間的孩子來講，他們的學習能力是很強的，所以根據時機和階段好好的制定不同教學規劃，才是父母最明智的做法。

現在有很多的父母都喜歡随大流，看别人家孩子現在再用什麼方法學習，他們就給自己孩子用什麼方法，這都是十分不可取的，畢竟每一個孩子的階段進程是不一樣的，就算有一些相似的元素，那教育出來的效果差别也是很大的。

語言習得是一個緩慢，漸進的過程，需要十年磨一劍的耐心和堅持，每個孩子有他自己的節奏，心智成長如此，二語習得亦然，而陪伴者能做的，就是靜待花開。

總的來講，作為父母的想要自己的孩子有更好的未來，就需要先自己下一些功夫，多多了解孩子，隻有熟悉了孩子成長階段之後，才能夠相對應的去實施教育，不然的話，你就會有很多的疑問出現。

我是育媽記的作者，2個孩子的媽咪，喜歡讀書，樂于分享科學的育兒知識，堅持每日更新，如果你有育兒方面的困惑和煩惱都可以來問我，我很樂意幫助你，衷心祝願我們的孩子能夠健康快樂的成長。

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