為什麼有的人文筆很好，而有的人卻害怕寫作。為什麼我們從小學開始就寫作文，每周都有作文課，每次語文考試都要寫作文，長大後卻總感覺自己寫不好文章？

最關鍵的問題是，我們雖然在學習寫作，但更多地關注于文字和詞彙的組合，修辭手法的運用，标點符号的使用，還有寫作方法和技巧的模仿，而不太注重邏輯訓練，不太注重經驗分析，不太注重口頭和書面表達能力的培養。這也是大多數寫作者寫不好文章的症結所在。

寫作，不是簡單地把文字寫得通順流暢，而是要進行理性的寫作、分析性的寫作，比如：如何産生一個想法、如何表達一個觀點，如何尋找相關的素材，如何有效地論證，如何有條理地表達，如何面對各種質疑和反駁，如何把要表達的内容清晰地、優雅地、有說服力地呈現給不同的寫作對象。

一個成功的寫作者，首先應該是一個合格的讀者，要有一定的文字鑒賞能力。鑒賞能力的培養，離不開持續不斷地閱讀和品味。

想要寫好文章，首先要知道什麼樣的文章才算是好文章？好文章的标準是什麼？成功的寫作為什麼是成功的？成功的寫作包含哪些要素？

每個人都有機會、有能力體會和品鑒到寫作的成功之處。就像你能否抓住機會，能否提升能力。

面對一個問題，我們可以從不同的角度去思考，要想會寫作，必須先學會思考，學會有條理、有層次的思考，有思考才能去寫作，有思考的寫作才是寫作的最高标準。

針對不同的題材，可以使用不同的寫作方式。但萬變不離其宗，不管用什麼樣的方法，都離不開思考和練習。在鍛煉自身寫作能力的同時，也會讓我們大開眼界。

寫作是一種用文字進行的溝通，寫作與溝通相互促進、相互交織、相互影響。

寫作從本質上說，是圍繞某個主題或話題，發現并提出問題，從各種素材中找到與之相關的強有力的論據，清晰而有效地表達出自己的觀點，客觀公正地對他人的觀點進行評估和評價，逐步培養理性思維、辯證思維和批判性思維，不斷提高文字表達能力。

寫作過程是一個确立主題，構思立意，布局結構，凝練思想，搜集證據，取舍素材，并用準确的語言加以表達，通過提煉觀點展示最終結論的過程，是一個思想和論據相互交織、相互融合的創造性過程。

在寫作過程中，要注意閱讀，包括泛讀、精讀、研讀、細讀各類優秀的作品，從中汲取營養，學習詞彙、修辭手法、表達方式的運用，培養邏輯思維和批判性思維的能力。

溝通包括語言溝通和文字溝通，也可以稱為口頭溝通和書面溝通。口頭溝通能夠反映一個人的口頭表達能力，書面溝通則反映一個人的文字表達能力，即寫作能力。

寫作使人思辨，溝通讓人連接。進行寫作和溝通的訓練，是提高聽說讀寫能力，提高語言文字運用能力的有效手段。運用獨立思考去寫作、溝通、表達，是管理者必備的素質之一。

寫作能力是能夠清楚地、有邏輯地、準确地用文字表達所需信息的能力。寫作的成效是看文章是否具有說服力，是否能為讀者提供數量足夠多而且準确的信息。這就要求寫作者必須具備相應的文字功夫、知識功底和思辨能力。

培養寫作能力，不僅要掌握一定的寫作方法和技巧，更要注重日常的思維訓練，進行必要的文章剖析，隻有這樣才能提高寫作能力。

寫作不單是遣詞造句和技術性的寫作方法與技巧，更是批判性思維的呈現。良好的表達能力不僅要“說得清楚、講得明白、邏輯清晰、層次分明、重點突出”，而且要“形象生動、言簡意赅、深入淺出、句式優美、引經據典”。

一篇好文章，不僅要素材選擇得當，表達準确充分，而且還要邏輯十分清楚，結構十分合理。一篇不好的作品，或者是材料收集不充分，或者是邏輯論述不嚴謹，或者是理論應用不足。

學習批判性思維，是一種内省學習，是對自身的否定之否定，是自身修養的不斷提升。

寫作水平受制于批判性思維能力。寫作是把批判性思維顯性化，寫不好往往是因為想不清。

任何一個行業，都需要書面表達能力。盡管每個行業都有着自己的行業規範和特定要求，所使用的文本都有着一些特定的模闆和格式，但不能因為格式固定就使内容僵化，表達空洞無物，職場寫作更需要風格創新和内容創新。

職場寫作，不僅要學會“好好說話”，更要在掌握邏輯推理能力和實證分析能力的基礎上，多說、多寫，多練。這樣，語言表達能力才能得到有效的提高。