網校導讀：家庭作業的是一位名叫Roberto Nevilis羅伯特·納維利斯的意大利教師。他在1905年首次将家庭作業作為一種懲罰安排給學生。幾十年後，家庭作業在全球流傳出來，這不布置不要緊，一布置可好，學生學習突然變好了
作業，當然是在無形中發明的！世界上的第一位老師為了教育學生給他們發布了任務，叫他們做！然後得到了不錯的效果，然後第二位老師就跟着他做，給學生發布任務…………
慢慢的，人們就把這任務叫做“作業”作業是誰發明的也好，做作業原本是為了學生好，讓學生從實習中學習到知識！但是如今作業已經慢慢變成另外一種東西了，然而這種東西是讓學生讨厭的東西
羅伯特·納維利斯發明作業
直到那一天
那個人的出現
徹徹底底地改變了這一切...
我們學生的家庭作業
就是一個叫羅伯特·納維利斯
的意大利老師發明的。
這貨在1905年發明家庭作業
當時之所以有這樣的發明
主要就是将其作為一種
對學生的懲罰手段
很多學校在布置作業的時候
往往都把它當作懲罰手段
例如抄古文一百遍
做十套卷子等等，想想就可怕。
幾十年後， 家庭作業在全球流傳出來
基本上全球各國都有了家庭作業
世界各地老師紛紛效仿
這位意大利老師
開始給學生們布置家庭作業
這不布置不要緊 一布置可好 ，
學生學習突然變好了
于是 他們加倍 加倍 再加倍。
童鞋們的苦日子開始了。
其實，不光是國内
在國外好多騷年們
也是飽受“家庭作業”的困擾。
根據統計
上海青少年每周花
最多的時間寫作業約14小時
其次是俄羅斯和新加坡
而芬蘭學生隻需花3個小時。
平均而言，全球15歲學生
每周的作業大約花費5小時
但這些小時數并不一定代表全部
寫作業少的學生不一定學習時間少。
而韓國15歲的學生
平均每周花3小時寫作業
但他們平均每周請1.4小時家教
上3.6小時課外補習班。
此外，該調查還發現
學生花在作業上的時間
與家庭收入關系密切
出身富裕家庭的學生
平均每周比經濟弱勢的學生
多花1.6小時寫作業。
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