文|秘籍君

去閨蜜家做客，發現閨蜜正在拖地，不到一歲的寶寶坐在角落的遊戲墊上玩玩具，客廳裡放着“apple apple 蘋果，香蕉香蕉banana......”之類的識物兒歌。問閨蜜為什麼這麼做，閨蜜一臉自豪“不是說要跟寶寶多說話他才能早開口嗎，我平時性子悶，不喜歡像個傻瓜似的自言自語，就靠這個教他了。”我聽了連連搖頭。

如今不少家長重視寶寶的早教，他們早就不認為“貴人語遲”了，對教寶寶學說話格外上心。連著名教育家錢志亮教授也說，寶寶如果到兩歲半還不會很清晰地說出三個字的詞組，以後發音就會有問題。

但不少家長認為教寶寶學說話隻是一個勁地在孩子耳邊唠叨重複，卻不知道，如果缺少以下“兩聯系”，照樣是白費力氣。像我閨蜜，就是犯了這樣的錯誤。

教寶寶學說話，詞組和實物要相聯系

閨蜜的做法錯在哪裡呢？教寶寶學說話不隻是為了讓寶寶學會重複大人教給的詞組，更重要的是理解詞組并掌握詞組，在以後的适當場景中運用自如。

從這點看，單靠一些指物認物的兒歌就想讓寶寶學會“蘋果”、“香蕉”之類的詞，不太可能。畢竟寶寶沒有将抽象的詞組和具體的實物聯系起來，就算他會發“蘋果”這個音，遇見真正的蘋果，他也說不出來“蘋果”這個詞，因為家長教的時候，沒有将兩者對應起來呀。

因此，想要教寶寶學說話，一定要将詞組和實物聯系起來，這不僅有助于寶寶理解詞組意思，還能激發寶寶大腦思考力和記憶力，從而開發智力。

教寶寶學說話，口頭語言和肢體動作、表情要相聯系

我家一歲半的娃，最喜歡爸爸給他念繪本。一看到我拿起繪本，就會伸手奪去，再塞到爸爸手裡。為什麼呢？後來我總結出，因為我讀繪本的時候語調太平，臉上也沒什麼表情，而娃爸就不一樣了，語調很誇張很離譜，手舞足蹈，臉上的表情也很豐富，寶寶很喜歡。

這個道理同樣可以運用到教寶寶學說話中去。科學家研究發現，我們日常交流中，口頭語言僅占7%，而肢體語言卻占了55%。而嬰幼兒因為詞彙量存儲量不豐富，他們幾乎是靠肢體語言如動作、表情、各種哭聲等非語言方式跟家長溝通的，這樣的方式他們更熟悉，也更好理解。如果教寶寶學說話的時候也能遵照這個原則，父母不僅省心不少，寶寶學到的東西也更多。

舉個例子，教寶寶學“開心”這個詞，讓我們來看兩種截然不同的做法。一個面無表情，隻是一味重複“開心、開心，就是表示很高興”；另一個做出哈哈笑的表情，引導寶寶看自己臉上的表情，告訴寶寶“我很開心，我在哈哈笑，寶寶你開心嗎？”你覺得哪個更能讓寶寶理解并記住呢？

你家寶寶多大會說話，你有沒有特意引導呢？

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