文｜冷絲

欄目｜大學排名

關于大學排名，尤其是針對我國内地的高校排名，曆來争議頗大，校友會排名就是其中之一。

很多人這麼情緒化地評價校友會的大學排名：所謂的大學排名，就是一個笑話。

校友會的大學排名真的是一個笑話嗎？真的就沒有任何參考價值？

冷絲并不這麼認為，參考價值肯定有，無非就是參考價值大小的問題。

先來看看2020年校友會的大學排名，這是一份綜合排名。

排名前5的高校依次是北京大學、清華大學、複旦大學、浙江大學和南京大學。

可以再來看看上海軟科的排名情況，有差異嗎？

前5名高校依次是清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學和南京大學。具體情況如下：

差異确實有一些，複旦大學和上海交通大學存在一些争議，校友會列入了複旦大學，未列入上海交通大學。與之相反，上海軟科則列入了上海交通大學，未列入複旦大學。

國外排名情況又有什麼不同，泰晤士有關國内高校的排名情況如下：

僅僅就前5名的高校來看，其實差異也不大，泰晤士排名列入了中國科學技術大學，上海交通大學未被列入。

因此，冷絲認為，僅僅就幾所名校的排名情況來看，校友會的排名還是可信任的并沒有人們所笑稱的那麼誇張。

校友會針對高校的綜合排名，依據為：高校的高端科研成果、教育教學質量、高層次人才、優勢學科專業、科研項目、科研基地、辦學層次這9部分因素。在此基礎上，校友會再進行最終的綜合評價。

說到大學排名，我國已經盛行了多年，原因還是很複雜的：國際高等教育質量評估的促進作用；我國客觀上形成了一個廣泛的大學排行榜需求市場，學生和家長需要、政府部門需要、社會組織和機構需要、用人單位需要、高校辦學需要，特别是高校實施國際化發展戰略也需要大學排行榜。

也有很多人針對各種大學榜單提出了一系列批評意見，冷絲倒認為，大學榜單自有自己的一些意義。

比如，大學排行榜激發了我國高校的主體責任意識和發展競争意識，強化了高校發展的内生動力，促使高校從“要我發展”向“我要發展”轉變。高校積極争取辦學自主權，面向高等教育國際競争争創一流，高校發展的積極性、主動性和創造性大大增強，整體上提升了我國高等教育的發展水平。

當然，客觀上講，高校要理性地認識大學排行榜、理性地開展内涵建設是有相當難度的。這既需要大學排行榜的關鍵利益相關者共同理性地認識大學排行榜，為高校開展内涵建設營造良好的外部環境，更需要高校主動作為，理性地開展内涵建設。

大學評價日益伴随着大學的發展，或者說大學評價已經成為大學辦學的組成部分，且評價機構不斷增多。無論是行政管理機構還是大學，都應該進一步科學認識大學評價的意義與内涵、作用與局限，保持應有的定力，需要謹慎看待高等教育領域中各種評價。