安全教育網站的作用?【閱讀提示】雲南教育廳回應“下載快手進行暑期安全教育”：培訓需通過此平台，下面我們就來說一說關于安全教育網站的作用?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

安全教育網站的作用

【閱讀提示】雲南教育廳回應“下載快手進行暑期安全教育”：培訓需通過此平台

光明網評論員：近日，雲南省教育廳辦公室發文要求組織召開師生安全教育主題班會和家長會，開展暑期線上安全教育。其中附件中的“學習和考試平台流程”要求通過“快手極速版”線上學習暑期安全知識。這意味着，雲南全省中小學、幼兒園的700多萬學生家長不得不下載安裝“快手極速版”。不少家長對此要求提出質疑，認為這是強制下載“快手極速版”，還有家長指此舉有利用家長為平台和商業公司刷流量之嫌。

對此，雲南省教育廳安全穩定處證實，教育廳确實下發了開展線上暑期安全教育的通知，具體操作以學校下發的通知為準。“我們确實發了通知，但沒有附件，沒有涉及到要安裝快手，但是培訓還是要通過這個平台（快手APP‘雲上學安’）來完成。”

從回應看，相關方面雖然否認了強制下載APP的要求，但線上安全教育培訓必須要通過“快手極速版”APP上的“雲上學安”賬号來完成，實際也就是間接承認了家長必須下載快手極速版的事實。

應該說，開展暑期線上安全教育培訓，這本來是個好事。既然要在線上進行，也必然需要一個具有共通性、大家也較常使用的平台作為基礎。這樣的操作，在很多領域其實已經比較常見了。如果教育部門為此專門新建平台，其合理性可能同樣會遭到家長的質疑。

不過，承認這一點，并不等于說目前家長的“意見”就是苛責。比如，“為什麼一定得下載快手極速版呢？為什麼線上教育不是其他渠道，不是其他軟件？”這樣的典型疑問确實需要得到一個公開而合理的解答。

畢竟，多達700萬的用戶需求，在當前的流量時代，無論對平台還是自媒體而言，都意味着巨大的利益空間。如果隻是以文件的方式告訴家長怎麼做，而沒有“為什麼這樣做”的解釋和溝通，引發質疑和猜忌，是完全可以預料到的。相關部門選中快手和“雲上學安”，到底是基于怎樣的考慮？背後是否有利益瓜葛？對這些問題，就應該事先予以針對性的說明和解釋。

應該看到，線上安全教育由相關部門負責開展，且具有強制性，如果背後卻暗藏利益玄機，很難被家長所接受。因為它很可能意味着動機不純，讓活動的本意變了味。而這，恰恰是任何以公共之名推出的活動的最大忌諱所在。據此來說，經辦此事的部門确實應該事先做好溝通工作，避免“瓜田李下”之嫌。現在，疑問已經生成，隻能一五一十地對家長們的關切做好回應。

除了對為何選擇某個平台有質疑，很多家長對線上安全教育的内容也存在疑惑。如有家長表示，此種線上教育的效果有限。家長李先生稱，第一天培訓2分鐘的課程講了20多分鐘，重複了10多遍，“浪費家長的時間，就是為了應付完成這個東西而去完成，真正能起到安全教育的作用嗎？我覺得很少人會完整認真看完。”此外，一些學校還要求家長連續8天每晚觀看直播，并且簽到。

這些針對安全教育培訓活動内容和形式的質疑，主要體現在兩個方面。一是，“2分鐘的課程重複了十多遍”，說明教育培訓的内容紮實程度，或者說專業性，并沒有達到家長的預期；二是，要求連續多天觀看直播，在形式上也有呆闆之嫌。比如，一些家長可能晚上需要工作，在這種情況下，回看為什麼就不行？

無論是平台的選擇，還是培訓的内容和方式都招緻了質疑，這說明開展暑期線上安全教育，并沒有想象中的那麼容易。但是，說難也難，說易也易。其中的關鍵還是，經辦的部門到底有沒有真正尊重家長和學生？用互聯網行話來說，就是到底有沒有“用戶意識”“産品意識”？如果還是迷戀一紙文件的效力，隻看到包括線上直播在内的互聯網産品的工具性，而忽視它應該具備的理念内核，一些公共部門在“觸網”的過程中，就難免産生這樣或那樣的“不适”，引發“受衆”的質疑也就有了必然性。無論如何，形式上的與時俱進，必然要搭配理念上的進步，才能走得更遠。

（轉載請注明來源“光明網”，作者“光明網評論員”）

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來源： 光明網