有句話叫“曬娃不要過早”，因為越來越多的家長發現，孩子在一二年級學習成績很好，但是一步入三年級，成績就如同來了個大跳水。

這時會有些家長開始“有病亂投醫”，有家長覺得是學生的智力不夠用，有家長覺得是老師沒有盡到教育工作者的責任，還有家長開始從學生的學習時間上下功夫。

不得不說，在如今教育内卷如此嚴峻的情況下，家長面對“三年級現象”想不着急都很難，但想要解決就要對症下藥，先跟随筆者聊一聊為什麼學生會出現“三年級現象”。

首先，學習難度的迅速提升

小學一二年級主要處于培養學生學習興趣階段，所學的内容也是比較簡單的，比如數學主要以簡單地加減乘除法運算為主，學生隻需要學會簡單的進位計算，以及牢牢記住乘法口訣。語文也主要以記憶生字組詞為主。

但升入三年級後，數學加入了更多的加減混合運算，還有需要考察理解能力的應用計算題。語文更是将閱讀理解的難度提升，書寫題型也是一大挑戰。

其次，學生作業量的提升

雙減政策下，小學一二年級學生是沒有課後作業的，即便有些家長出于不能輸在起跑線的心理，也隻會給學生挑重點留很少的作業，所以整體來看，學生在這個時期，不會因為作業有壓力。

但當學生步入三年級後，作業量明顯提升，這時就會出現一部分學生每天都能保質保量地完成作業，而另一部分學生則需要老師反複強調，也隻能通過“抄”的方式交作業。那最終的成績我們可想而知。

很多老師在學生步入三年級之前，會提前給學生家長打個預防針，一方面可以引起家長對學生學習情況的關注，一方面可以讓家長提前準備幫學生度過三年級現象。

衆所周知，三年級現象帶來的主要影響就是學習成績，學生們就如同步入了分水嶺，在這個階段很容易分出優等生、中等生和差等生。

由于學生升學主要看的就是學習成績，所以很多家長最關心的也就是學習成績，但父母之愛子要為之計深遠，這些方面同樣值得家長關注。

第一點，對學生自信心的影響。

别看學生年紀小，但當他們經曆了學習成績的滑鐵盧後，會有很大的心理落差，心理素質好的學生可能會知恥後勇、奮發圖強，心理素質差的可能就要影響自信心了。

第二點，對學生社交關系的影響。

不難猜出，學生總是喜歡跟學習成績好的同學相處，學生的家長也會提醒學生，盡量遠離學習成績差的同學。所以那些成績突然下滑的學生，很容易會在一夜之間，失去很多朋友。

提前預防很重要：

俗話說“凡事預則立，不預則廢”，家長應提前為三年級現象做好準備。最有效的方式就是幫助學生提前适應三年級的課業難度，建議家長利用升三年前的暑假，帶學生預習整冊教材。

除了幫學生做好預習，在基礎方面下功夫也很重要。不少資深教師表示，很多對基礎知識掌握不紮實的學生，上了三年級會更吃力，所以升三年前，家長要注意幫學生做好查缺補漏。

習慣養成很重要：

家長朋友會發現，很多能在上三年後依舊保持好成績的學生，并非是靠着老師的偏愛、補習班的惡補或者家長進行私教課，但他們就是可以很順利的跳過三年級現象，甚至将三年級當成加油站。

其最關鍵的原因不僅是他們擁有非常濃厚的學習興趣，更因為他們在以往的學習中，養成了非常好的學習習慣，進而随着學齡的增長，學習習慣越做越好，甚至會帶動學習方法的養成。

寫給家長:

希望以上這些方式，可以幫助學生度過讓家長擔心的“三年級現象”，不過無論是提前預防，還是養成學習習慣，光靠還不到10歲的孩子自學成才是非常有難度的，家長掌握教育方式很重要。

屆時，希望家長可以放下手機，拿起一本書，為學生營造一個優質的學習榜樣，以及良好的學習氛圍。讓更多學生可以順利度過“三年級現象”，進而實現人生理想、成長為新時代的接班人。

今日話題：關于“三年級現象”，你還有哪些要補充的？

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