讀了那麼多年書，你也可以測測自己的識字量

原創：學霸小升初

上圖是有人從一個識字量測試網站測試後得出來的結果，測試者說自己好歹也是大學畢業，語文成績當時在班上也不算差，書沒看太多，也沒看太少，至少《金庸全集》是拜讀過一回的，原以為自己少也能識近萬字吧，沒想到，呵呵，真是呵呵，不過就算是這個識字量，在當代也能當個散仙了，散仙好歹也是個仙。

衆所皆知，語文的基礎是字，我們聽人自嘲自己沒文化時常說的一句話是“鬥大的字不識幾個”，成語“目不識丁”也是說連最簡單的“丁”字都不認識。從文首測試結果我們可以看到，5000多的識字量在當代還處于前18%的中上水平，可是，你知道古人讀完小學會認識多少個字嗎？

三字經插圖 蒙學

在古代，《三字經》《百家姓》《千字文》加起來是大約2500個不一樣的字，其實還會學《弟子規》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》童謠等，也就是說蒙學的識字量肯定超過3000，古代6歲的孩子具備看書的能力，達到自由閱讀的水平，到學館正式學習以後，識字量會從3000擴展到10000字，這就是古代小學畢業生的識字量了。所以，我們不難理解為什麼古人好多都能出口成章，就像小時候看到村頭那白胡子老爺爺說起話來都很有水平，可他說自己隻讀了個小學。那是人家認的字足夠多了，讀的文章足夠多了，輸入到了一定程度，量變引起質變，水滿則溢，足夠的輸入以後，輸出就自然水到渠成。

如果孩子連字都認不了多少，組詞能行嗎？造句能行嗎？作文能行嗎？語文成績會好嗎？小升初上想上名校有戲嗎？

語文是百科之母，學好語文不僅僅為了應付眼前的考試，将來我們求職，工作、交際，生活都離不開語文的運用，舉個簡單例子，談戀愛時，你如果能寫出一封讓對方為之意亂情迷的情書來，哪怕你暫時沒車，沒房，沒錢，成功的希望也大很多的。想想我們自己，有多少人當初是被自己的另一半用甜言蜜語給俘虜的

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和他（她）在一起，主要是因為什麼原因？ 單選

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萬丈高樓平地起，字和詞彙就是這座高樓的一磚一瓦，沒有相當的字詞積累量，學好語文就是空談，畢竟巧婦難為無米之炊。

看到過一篇調查，說的是東營某小學給一年級新生每人發了一份有3000個常用字的《現代漢語常用字表》，測一測孩子們的識字量。調查孩子的識字量是學校市級課題《趣味聯想識字激發母語學習潛能》研究的一部分。

調查結果近日出爐：該校一年級共有新生384人，平均識字量為790字，其中識字量最多的達2501字，最少的40字，認識2000字以上的有34人，1000字以上的124人，500字以下的182人。負責該調查的王老師告訴記者，調查已經做了4年，從平均數看孩子的識字量呈現遞增趨勢，去年的平均值是650字。 “一年級新生能認識四五百字，自主閱讀教材就已不成問題。從調查結果看，目前新生中一半以上已經達到這個水平，一些認識2000字以上的孩子，差不多達到了小學6年的識字量。

按照九年制義務教育的要求,國家教委頒布的基礎教育教學大綱規定基礎教育階段的識字量為3500字。小學識字量為2400,中學識字量為3800,而整個中學的識字量為6600

小學各年級識字量對照表

小學各年級識字量對照表

為了驗證這個表格的真實性，我找出孩子的人教版語文教科書看了一下後面的字詞附錄對照了一下，應該是差不多的。如此看來，目前國家對漢語在識字方面的要求和古人相比，真的是遠遠不夠，或許是因為考慮到我國幅員遼闊，各地經濟，文化發展不平衡才定出的這個标準吧。可是你想考好學校，你就不能以這個标準來要求自己了，不然，後面的語文能力，閱讀能力，寫作能力怎麼能上得去。别忘了，我們可是沖着做學霸來的

但就算是這個标準，其實我們也還是沒有真正全部掌握，有多少人在考試的時候字詞不丢分，各位接着往下看

字、詞、句、閱讀、作文這五大塊，目前是我們每次語文考試所覆蓋的所有闆塊，從小學到中學到大學考的都不外乎這五個方面。

我們今天隻重點說“字”，如何來識字

字，主要包括三方面，音，形，義，換種說法，我們怎麼知道我們掌握了某個字呢，那就要看我們是否會讀、會寫，會遣詞造句，會靈活運用了，才算真的掌握這個字了。說起來好像很簡單，其實，我們做起來，特别是每個字都去做到，持之以恒的一個字一個去做到，就不是那麼容易了，但是，語文又是一門需要積累的學科。如果沒有積累，到初中，高中階段，你想要語文成績一鳴驚人，是很難很難的，數學的話，有些孩子思維能力強，小學階段基礎中等，後面還可以逆襲的。語文就真的要靠從小，從現在就點滴積累。

認字也要踏踏實實，和做學問一樣，不能眼高手低，不能差不多就了事，其實，一二年級我們不要求孩子學習成績能有多好，當然，其實很多孩子一二年級經常都是滿分的。個人覺得，更重要的是要讓孩子在一二年級養成良好的學習習慣，就拿認字來說，我們課本上學過的字，一定要知道怎麼拼，有些是多音字，也要盡量去了解，要求會寫會默的字一定要會寫，還要明白字的意思。隻有把音形義都掌握了，才算真正把這個字變成你自己的東西了。

很多時候，包括我自己讀書的時候也吃過類似的虧，比如很多字或者詞，明明我們也經常見到，但是，考試的時候生活中用的時候讓我們去寫，就卡殼了。在這裡我不妨舉幾個例子，比如：（）斷絲連，面面相（），好高（）遠，振聾發（）,（zhi ）風沐雨, （ao ）翔 等等，類似這些我們看到就認識，可以填個空去寫，可能就卡殼了，還有注音也同樣遇到類似的情況，這些其實都是我們小學階段學過的，也是要求掌握了，可是我們到現在也不一定能正确寫出來，為什麼？

一句話，就是我們當時學習的時候沒有養成好的學習習慣，學習不夠踏實，基本功不紮實。小升初，中考，高考，都會考基本的字詞，一般占分5分左右，大家都知道，在大的考試中，1分意味着什麼，意味着上千個名次，我們的分就是這樣一分分失去的。

本來知道的，考試就是想不起來了，嗚嗚

現在明白這個道理還不晚，當然越早明白越好，我們之前吃這樣的虧吃很多，現在孩子們考試的時候同樣吃這樣的虧吃很多，自從我和孩子們說了這個例子以後，他們結合自己的親身體會，果然是這樣，他們學習的時候心就不那麼浮躁了，就踏實很多，這樣基本功自然就掌握的紮實些。好的習慣養成了，畢竟受益終生！

但是有些家長說，現在孩子已經五六年級了，還來得及嗎，在這裡我想說的是，如果等你初中的時候再來補，花的功夫和代價就更大了。而且，還不一定有效，因為，對于孩子們說，12歲以前記憶力會達到一個峰值，如果你不讓孩子們在小時候多認，多背，多記一些有用的東西，把基礎打紮實，難道還想等到我們這個上午學了下午忘的年齡再來學嗎？不信，你和孩子同時背一首陌生的詩或者一段文章，你一般是赢不了孩子的。

如果您認同我的觀念，覺得有幾分道理，敬請彈指關注我的頭條号：學霸小升初 ，不然，茫茫網海，下次您不一定能找到我。 後續我将盡量和大家一起更多的分享自己的一些關于小學語數英教育教學的一些心得和體會，希望能對您有用，也不枉我辛苦碼字一大篇了！您的支持，是我不懈努力的動力！

以上文中如有不當不妥之處，敬請批評指導！謝謝大家！

如果您想測試一下自己或者想給您您的孩子測試一下識字量，請在下面舉手發言，看大家的積極性和熱情度再公開我用過的測試系統網址，大家也可以自己找網站或者軟件試試，應該都大同小異。

下次見！

原創：學霸小升初