小學語文四年級上冊第八單元

綜 合 練 習

一、根據拼音寫詞語。

在一個鴉què（ ）無聲的夜晚，一個小夥子在guàn gài（ ）農田，望着mào shèng （ ）的麥苗，他心中非常高興。忽然，從林邊來了一群豺狼hŭ bào（ ）般的惡人，小夥三下五除二就讓惡人qiú ráo（ ）了，小夥子高高興興地回家，他的xí fu （ ）正在yíng jiē（ ）他的到來！

二、選擇填空。

1.用“√”标出帶點字正确的讀音。

(1)一個紮（zā zhá ）馬尾辮的小姑娘在湖邊玩耍，一不小心一頭紮(zā zhā)進了水裡，她一邊掙紮（zhā zhá ）一邊喊救命。

（2）飛衛對紀（jÌ jĭ）昌說：“病情一旦深入骨髓（suí suĭ），就隻能等死了。”

（3）工人在開鑿（záo cáo）水渠，遇到礦（kuàng guăng）石，直接用卡車運走。

2. 關于複述的說法，下列不正确的是（ ）

A.複述前要熟悉課文内容。

B.複述時要抓住課文中的主要内容，次要内容适當簡略。

C.對于課文中的内容，可以根據情況适當删除一些情節。

D.抓住表示故事發展順序的關鍵詞句進行複述。

3. 根據形聲字，形旁表示字義。聲旁用來表示字的特點，我猜測“譜”的讀音是（ ）

A. bǔ B.pǔ C. fǔ D .dǔ

4. 選出下列詞語書寫完全正确的一項（ ）

A.嚴曆 投降 贊歎 B.胸懷 出塞 優如

C.既然 褲子 暮色 D.富饒 拔打 挨揍

5. “兩年以後，紀昌的本領練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。”這句話經過提煉可以概括為（ ）

A.兩年以後，紀昌苦練眼力。

B.紀昌的本領練得到家了。

C.兩年以後，紀昌不怕錐刺眼角。

D.兩年以後，紀昌做到了看東西不眨眼。

6. 選詞填空

①眉清目秀 ② 亭亭玉立 ③短小精悍

④膀大腰圓 ⑤ 文質彬彬 ⑥威風凜凜

⑴一朵朵荷花好像一個個（ ）的少女 。

⑵叔叔長得（ ），看起來非常有力量。

⑶公園的椅子上坐着一位（ ）的小姑娘，看起來非常俊俏。

⑷李叔叔經常戴着一副眼鏡，看起來（ ）的。而張叔叔則身材魁梧，穿上軍裝後，更顯得（ ）。

三、根據閱讀積累回答問題。

1.王戎七歲，嘗與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝， ， 。人問之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。（選自《王戎識李》）

2.經過一學期的學習，我們知道了西門豹治邺、王戎不取道邊李、還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……除了這些曆史人物故事外，你還知道哪些與著名曆史人物有關的故事？，請你把關于他的故事講給你的同學聽吧。

我今天講的故事的主人公是 ，我要講的故事是：

四、閱讀短文回答問題。

短文一

程門立雪

楊時字中立，南劍将樂人。見①程頤（yì）②于洛，時③蓋④年四十矣。一日見頤，頤偶暝（míng）坐⑤，時與遊酢（zuò）⑥侍立不去⑦。頤既覺⑧，則門外雪深一尺矣。

注釋：①見：拜見 ②程頤：北宋教育家 ③ 楊時：北宋文學家，與遊酢一起拜程頤為師 ④ 蓋：大概 ⑤暝坐：坐着打瞌睡 ⑥遊酢：北宋著名理學家 ⑦ 去：離開 ⑧覺：醒來

1.讀句子，停頓有誤的一項是（ ）

A.見/程頤/于洛 B.時/蓋/年/四十矣

C.時與遊/酢/侍立/不去 D.則/門外雪/深/一尺矣

2.與“頤既覺”中的“覺”意思相同的一項是（ ）

A.不知不覺 B.覺醒

C.人不知鬼不覺 D.春眠不覺曉

3.一個《程門立雪》的故事，充分表現了對老師的尊重和求學的虛心真誠，請你用具體的語言文字說明楊時對老師的尊重和求學的真誠。

短文二

溫暖童年的風筝

小時候，爸爸看到我們喜歡風筝，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然後糊上紙，做了一隻大大的蝴蝶風筝，下面還拖着長長的尾巴。爸爸在上面塗上美麗的顔色後，一隻五彩斑斓的蝴蝶風筝就出現在我們面前了。

我和弟弟來到山坡上，這裡早已有了不少放風筝的人。孩子們見到我們的筝又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。

風吹來，我們松開手，風筝便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風筝，從喜悅墜入谷底。

爸爸卻很沉穩地拾起風筝，說：“沒關系，重心不穩，我修整一下。”然後調整風筝長長的尾巴後，重新放入空中，風筝平穩地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風筝，街上也買不到這樣漂亮的風筝呢！”我和弟弟牽着線，一臉的幸福自豪。

那個風筝，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑着放飛風筝，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞，而爸爸，總是慈愛滿足地看着我們的如花笑靥。

現在我長大了，但我不會忘記：曾經有一隻筝，承載着父愛，溫暖着我整個清貧卻幸福的童年。

1.文中的“風筝”是短文的線索，根據短文内容概括情節。

做風筝→ → →憶風筝

2.短文中第①③④自然段畫橫線的句子依次運用的描寫方法是（ ）

A.心理 語言 動作 神态 B.語言 心理 神态 動作

C.動作 心理 語言 神态 D.神态 動作 語言 心理嫦娥奔月的

3.朗讀句子，結合短文内容，體會“我”的心情變化。

4.你覺得文中的爸爸是一個怎樣的人？為什麼？

五、習作。

題目：那一次，我真

在我們的成長過程中會經曆許許多多的事情，有時讓我們激動、有時讓我們緊張、有時讓我們害怕、有時讓我們驚喜……随着時間的流逝，總有一件事讓你印象深刻、心情久久不能平靜。請你仔細想一想，把給你印象最深的一次經曆寫下來。注意寫清楚你當時的心情，人物特點要鮮明，叙事要有條理。字數不少于350個。

評分标準及參考答案

一、共13分。每字1分。

雀 灌溉 茂盛 虎豹 求饒 媳婦 迎接

二、 共20分 2.3.4.5小題每空2分，其餘每空1分

1.（1）zā zhā zhá

（2）jĭ suĭ

（3）záo kuàng

2.C 3.B. 4.C 5.D 6.(1)② (2)④ (3)① (4)⑤ ⑥

三、共17分，前4空，每空3分，最後一空5分。

1.諸兒競走取之，唯戎不動。樹在道邊而多子

2.答案不唯一。故事要叙述完整有起因、經過和結果等。

四、23分。

短文一8分。（2 2 3）分。

1.C

2. B

3. 時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

短文二15分。（4 2 6 3）分。

1. 放風筝 修風筝

2. C　

3. 沮喪 自豪 快樂

4.答案非唯一，言之有理即可。

六、30分。

一類文（30-26分）；二類文（25-21分）；三類文（20-16分）；

四類文（15-11分）；五類文：10分及以下。