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前段時間網絡上有一個熱梗，叫做“五谷雜糧”，令人啼笑皆非！

知道這個梗怎麼來的嗎？那是因為人們用錯了成語，原成語叫做“五味雜陳”，形容人的心情不好受，各種滋味一起湧上心頭。

不過，在你不知道的時候，人們已經用“五谷雜糧”和“五味雜糧”這兩個詞替代了五味雜陳，實力演繹用錯了成語有多尴尬！

“我的心情，五谷雜糧。”

“男朋友明天就要回去了，好舍不得他，心情五谷雜糧。”

與此類似的還有“孑然一身”，表示孤單的一個人，不知道什麼時候，被某些人用“孜然一身”代替了。

“孜然一身，我行我素，随心所欲。”

用錯了成語，不僅無法感受主人公的心情，看着他們的文案，甚至還感到了有點餓。

不過，要說亂用成語，成年人還得靠邊站，看看我們小學生的。

特别是剛開始學成語的時候，恨不得将所有的成語，都用到自己的小作文裡，一不小心就鬧出了很多笑話。我們一起來看一下！

一、小學生“濫用成語”火了，100字作文用了11個成語，甘拜下風

作文名稱《給爸爸的一封信》，作文第一句就是成語，給我“親密無間”的爸爸，這一句還挺正常的，形容父子關系也較為恰當。但是往下看，就發現不太對勁了！

我現在正在“奮不顧身”的學習，老師表揚了我的“豐功偉績”，祝爸爸“萬古長存”。顯然是不了解成語的意思，所以用錯了對象。

“前功盡棄”“卷土重來”的用法，更是令人啼笑皆非，怪不得老師建議孩子：多看點成語故事。

不過孩子也意識到了自己喜歡濫用成語，因為作文中提到被爸爸批評過，看完這幅作文，隻想說：“爸爸的批評有道理啊！”

不過能在一百多字的作文裡插入十一個成語，也是非常不容易啊，網友看完表态：甘拜下風！

二、小學生作文《我的家》火了，百字作文藏了14個成語，老師自歎不如

這個作文篇幅也很短，也就兩三百字個字，不過孩子可是将成語運用的淋漓盡緻，至于意思對不對，你看看就知道了！

第一句話就讓人忍不住笑出聲：“早上分道揚镳，晚上殊途同歸”。

孩子寫道：爸爸“心狠手辣”的揍我，媽媽從來不“見義勇為”。

孩子啊，你要相信，你爸揍你的程度還遠遠不到心狠手辣的地步，為人父母，還沒有那麼歹毒，不知道孩子爸爸看見作何感想，反正老師看完評語“自歎不如”！

濫用成語，是很多小學生經常出現的問題。不少孩子覺得，隻要作文裡出現的成語多，作文就顯得“高大上”。

還有不少小朋友，想借寫作文的機會秀一下自己的成語水平，其實這個想法是錯誤的哦，寫作文，不是成語越多越好！

寫作文亂加成語有何弊端

寫作文成語越多越好？不止孩子有這個想法，有些家長也是這樣想的，教導孩子利用各種機會，将成語插入作文中，其實是非常沒有必要的。

強硬的往作文中插入成語，反而會給孩子的寫作帶來很多弊端。

1.作文容易出現病句

使用成語是為了更好的寫作，而不是為了展示成語量有多豐富！強硬的往文章中加入成語，反而容易錯誤頻出，詞不達意。

孩子們不能掌握正确的成語用法，貿然将不了解的成語加入文章中，會使語句背離原來的意思，語法上也容易出現問題。

有位老師分享了學生寫作時的錯誤：我聽着媽媽“言之鑿鑿”的“大道理”。

這句話的用法就是錯誤的，言之鑿鑿的意思是說話有真憑實據，它可以用作謂語或分句，但是不能用作定語。

2.作文缺少情感，比較乏味

成語某種程度上，概括性特别強，但是也存在一些弊端，那就是缺少情感，作文看起來也比較乏味。

同樣描寫心情特别好，前者用“興高采烈”來概括，後者用幾句話來描述：“我的心情就像是吃了蜜糖一樣，嘴角忍不住微微上揚。”

兩者想要表達的最終意思是一樣的，但是給人的感覺卻不同，前者屬于看過就忘的水平，後者通過細節描寫，語句變得更加生動有趣。

特别是對于寫不了長作文的孩子，細節描寫其實是一個很好的辦法，既不用擔心寫不夠作文字數，也不用擔心作文空洞乏味。

3.容易扼殺孩子的觀察力

很多孩子寫作文難，就是因為缺少觀察力，無法用細緻的語言，去描述周圍發生的事情，習慣用成語概括發生的一切，缺少觀察描寫，會讓孩子寫作文變得更難。

孩子通過觀察，才可以寫出具有生動感的文章，著名作家肖複興的兒子，在描寫冬天冷時，用了2個成語“滴水成冰，朔風刺骨”。

父親看完之後覺得不生動，讓孩子觀察環境後重新描寫，于是孩子寫出了自己的觀察“等車的人冷的在台階上直蹦”，立馬就能體會到冬天有多冷了！

所以啊，寫作文不是成語越多越好，一昧追求所謂的“文采”，反而會讓文章失去了色彩，顯得空洞！

孩子剛學成語的時候，很容易因為不了解成語意思，在作文中濫用成語，對于這種情況，家長要注意，及時向孩子解釋清成語的意思，避免孩子下次再犯！

你還見過其他奇怪的成語造句嗎？歡迎一起交流！

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