女兒今天迎來了人生的第一次大考?7月20日，又一個周三，黃陂區特殊教育學校的大門如常打開然而喧嚣的校園内已經沒有了往日的書聲琅琅，靜谧讓人意識到一個學期結束了，現在小編就來說說關于女兒今天迎來了人生的第一次大考?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

女兒今天迎來了人生的第一次大考

7月20日，又一個周三，黃陂區特殊教育學校的大門如常打開。然而喧嚣的校園内已經沒有了往日的書聲琅琅，靜谧讓人意識到一個學期結束了。

51歲的李亞梅走到門前，忽然停住腳步。她望向教學樓2樓，曾經在陽台上向他揮手的小偉沒有風雨無阻地出現在那裡，六（1）班的大門也被關上。

“孩子們都走了。”李亞梅眼睛發酸，快速通過大門。教室裡，李亞梅和她8個畢業生的合照定格着曾經的師生情誼，照片裡，8個孩子在笑，李亞梅的眼裡卻在閃光。

因一支舞，

申請到特教學校工作

李亞梅口中的孩子，是8名培智兒童。2016年，黃陂特殊教育學校招收培智兒童班，這是建校19年以來的首次。

在為培智兒童班選擇班主任的時候，學校犯了難。無前例可借鑒，無經驗可遵循，一切從零開始。

“要不我來試試。”李亞梅當過20年的班主任，這是她的底氣。

“你行嗎？”有人感到懷疑，畢竟李亞梅20年的班主任都在魯台中學，那是一所普通的初中學校。而她來到特教學校工作不到4年。

2012年9月，李亞梅申請從普通初中到特教學校，因為特教學校孩子們的舞蹈打動了她。

那年初夏，李亞梅無意中路過特教學校。校園内，歌聲繞梁。伴随着歌聲，有聽力障礙的孩子們翩翩起舞，他們通過教育和練習實現了舞蹈夢想。

“我當時覺得很震撼，特教老師帶着這群孩子一起為了實現夢想而努力，特别是孩子們清澈的渴望眼神，深深打動了我。”李亞梅也希望用關愛和教育幫助殘障孩子實現夢想、實現自己的職業價值，綜合考慮自己的情況，她向上級遞交了調任特教學校的申請。

“你去幹什麼呀，學校幹得好好的，去了特教你連基本的手語都不會。”有人好心相勸。

“孩子們能學跳舞，我就能學手語。”這是李亞梅的回答。

師從楊小玲的她，

主動當起培智兒童班班主任

在特教領域，李亞梅的老師是全國道德模範、武漢第一聾校教師楊小玲。她從楊小玲身上感受到優秀特教老師必備的品質：對學生有愛心、教學上有耐心、生活上多關心。

2年的學習、實踐再學習，李亞梅的手語越來越熟，和孩子們溝通暢通無阻。她同楊小玲合作，編寫聽障學生教材，走上講台，用手語為孩子們上課。

她越教越能體會孩子們的不易，越教越能感受孩子們對知識的渴求。當培智兒童班需要班主任時，李亞梅主動提出擔任。“來這裡不就是為了幫孩子們圓夢嗎？”這是李亞梅的初心。

視力和聽力障礙的孩子們，他們能夠日常溝通，但是對于培智兒童而言，他們自理能力較弱，溝通更加困難。

2016年9月1日，當李亞梅第一次走進課堂，看到的景象讓她愣了一下。教室裡部分孩子無視課堂紀律，随意嬉戲；生活自理能力有待加強的孩子，鼻涕和口水弄濕了衣袖；再有因為家中呵護過度，個别學生無視老師，表現得相對自我。

特教教師面臨的問題就是特教的意義，讓孩子們自理，陽光健康成長，擁有獲得美好生活的能力。

自帶紙巾，

一節課幫學生擦30多次鼻涕

“如果有難度，你可以向學校申請不擔任班主任。”第一節課上完有人提出建議，李亞梅愣了一下，随後搖搖頭，輕聲說句“不用”。第二天，當李亞梅再次來到班級，她攜帶的書本換成了白色置物筐。筐内除了課本，還有紙巾。就在這節課上，李亞梅開始幹一件事：給孩子們擦鼻涕和口水。

“把頭微微擡起，你看把紙巾對折，用手将紙巾放在鼻子下方，把鼻涕擦幹淨。”李亞梅邊說邊做，還教孩子們怎麼做。

那節課上，李亞梅為學生們擦了不下30次鼻涕，有幾次鼻涕擦在她的手上，李亞梅都是悄悄擦拭，避免學生背上思想包袱。

随後的6年中，李亞梅總是帶上紙巾為孩子們服務，隻是上課擦鼻涕的次數逐漸減少到兩三次，因為孩子們已經基本養成個人衛生習慣。

“為什麼不讓孩子們自己擦，你不怕髒嗎？”

“你會嫌自己的孩子髒嗎？”面對疑問，李亞梅反問。

擦鼻涕、上廁所、做個人衛生，李亞梅一點點做、一點點教，也看着孩子們一點點在進步。

學生發怒，

她握住學生雙手直說“老師心疼”

在李亞梅的辦公桌上，另一個必備品是糖果。相較于一般孩子，個别培智兒童生氣後動作幅度容易偏大，導緻傷害自身，糖果就是李亞梅安撫孩子情緒、幫助他們培養良好心态的教具。

小智（化名）曾是得到糖果最多的學生。開學不久，小智就推開李亞梅辦公室的門，走到李亞梅桌子前，口中反複說着“我要推桌子”。還沒等李亞梅明白怎麼回事，小智的拳頭就砸到辦公桌上。

“别砸，老師心疼。”說着，李亞梅雙手握住小智的手。盡管握住了手，但小智力氣不小，帶着李亞梅的手一起砸到桌子上。李亞梅疼得叫了一聲。

聽到叫聲，小智回過神來，看着老師。李亞梅雙手依然握着小智，反複安慰：“别生氣，老師心疼。”

平複心情的小智告訴李亞梅自己生氣的原因，原來昨天表哥來家中做客，動了自己的玩具，小智有些舍不得。

“你去哥哥家玩了玩具嗎？”小智點點頭。

“他生氣嗎？”小智搖搖頭。

“你看，哥哥這就叫分享，我們大家都分享了，能玩的東西就多了起來。”李亞梅說着，小智嘴裡重複着“分享”兩個字。

“老師，我明白了，你能獎勵一顆糖果給我嗎，在家裡爸爸媽媽都是這樣獎勵我的。”這時，李亞梅從其他老師那裡拿來一顆糖果。從此以後，她專門準備糖果，為學生加油鼓勁。

在特教學校，孩子有了好脾氣、好性格，這是小智父母在畢業典禮上的發言。

“在小智發脾氣的瞬間你不怕傷到自己嗎？”

“怕，但是我更怕孩子們受傷。”李亞梅回答得很果斷。

畢業那天，

孩子們齊齊向她鞠躬

六年持之以恒地付出，帶來了學生的改變。

小偉（化名），因為先天原因，發音不清。李亞梅利用課餘時間，和孩子慢慢溝通，反複練習發音，現在小偉已經能較為清晰地表達自己的意思。

小明（化名），上課常常管不住自己，李亞梅從不責備，總會站在小明旁邊，鼓勵他争做規範好學生。現在小明隔一段時間都會晚上給李亞梅打電話，告訴老師自己能夠管理好自己。

六年的悉心付出也給李亞梅帶來無數感動。六年級畢業前的最後一節課，當李亞梅走進教室，8名孩子集體起立，向她鞠躬。李亞梅愣在當場，眼裡随後湧出熱淚。

20日，再走進學校，李亞梅不禁回想起跟孩子們相處的點點滴滴。視頻電話鈴聲響起，是畢業生小偉的電話。

“老師，我今天在家表現得可好了，但看不到你，挺想你的。”

“老師也想你。”

“老師，下學期你還能教我嗎？”

“你長大了，需要學習新的知識，老師不教你了，但你想我的時候可以給我打電話。”

說着，李亞梅剛剛平複的心情又一次被離别的愁緒占領，止住的淚水一下子又湧了出來。

長江日報出品 采寫：記者劉嘉 通訊員盧福明 王力軍 姚傳龍

來源： 長江日報