從“嫦娥”奔月到“天問”淩空，中國人對宇宙探索的步履從未停歇，不僅體現了“上九天星河攬月”的中國式浪漫，也回答了華夏民族“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的千年之問。中國行星探測後續的藍圖已繪就，但國内對于探索行星科學領域的相關人才培養卻尚在起步階段。成都理工大學全國首個行星科學領域的本科班應運而生，主動肩負起此項重任。今年2月，成都理工大學行星科學專業獲教育部批準，擁有本科招生資格。

行星科學是地球科學、天文學、物理、化學和生命科學等基礎學科交叉而成的新興學科，主要研究太陽系物質的組成特征、行星的形成和演化以及地外生命的探尋等，是國家深空探測、航空航天等重要事業的基礎性學科。

為響應國家發展對行星科學研究領域人才的迫切需求，2020年9月，成都理工大學立足于本校在地質學類學科專業的優勢，宣布成立“2020級行星科學英才班”。同年12月，英才班組建完成，全班共招收了21位學生，該班率先開始培養行星科學本科人才。成都理工大學在全國高校中先行先試培養行星科學“拔尖英才”，不僅助力國家後續行星探測和探月采樣等方面的人才後備供給，也開啟了國内高校行星科學本科教育的序幕……相關事件獲《科技日報》《四川日報》等官媒聚焦。

2022年2月24日，教育部公布了2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，成都理工大學申請的行星科學本科專業成功獲批，正式具備招生資格。這也标志着行星科學正式在國家教育體系中備案，為行星科學人才的培養提供了根本性指導文件。央視新聞、四川省教育廳、四川電視台等對成理新增專業進行了詳細報道。

●學科基礎強勁

行星科學有另一個名字，即未來的地質學研究，探索金星、火星等。成都理工大學地球科學學院地質學是國家首批“雙一流”世界“一流”學科建設專業，擁有完備的教學和實驗資源，是學校曆史最悠久的傳統優勢專業之一，“英才班”就是在此基礎上成立的。

在2020軟科中國最好學科排名中，成都理工大學地質資源與地質工程排名全國第7，地質學排名全國第9，地球物理學全國第10，地理學排名全國50強。截至2022年，共有地球科學、工程學、環境科學/生态學學科3個學科進入ESI全球排名前1%行列。行星科學作為地球科學、空間科學、天文學等學科交叉基礎上産生的新興專業，成理相關學科的強勁實力為本專業的發展奠定了紮實基礎。

●師資力量雄厚

行星科學英才班彙聚全校優質資源，師資力量堪稱“頂配”，聘請思政、數學、物理、化學、地學和計算機等領域優秀教師，承擔相關課程的理論教學與實驗工作。同時聘請海内外名校的老師為同學們開設相關前沿課程。雲集了知名行星科學家劉耘教授、知名行星化學和地球化學家張兆峰教授、地球和行星科學系博士後孫新蕾教授等高層次、高水平的人才，校内外優質師資共同發力為同學們的成長把好“價值、知識與能力”的三個關口。

劉耘教授，博士，獲中國礦物岩石地球化學學會“侯德封青年科學家獎”（2006）、有突出貢獻中青年專家 （2013）、科技部“創新人才推進計劃”中青年科技創新領軍人才（2013）、中國科協“全國優秀科技工作者”（2014）。

張兆峰教授，博士生導師。美國伊利諾伊大學額巴納-香槟分校地質系訪問學者（2003-2008）、中國科學院“引進傑出技術人才”、“現有關鍵技術人才”和四川省創新領軍人才獲得者。

孫新蕾教授，博士生導師。廣州市“優秀女科技工作者”、四川省創新領軍人才獲得者。

●培養特色鮮明

“行星班”以“精英教育、小班教學”為辦學理念，同時借鑒國外一流高校行星科學專業的理念内核，聚焦行星科學研究主要前沿方向。實行導師制 書院制培養模式，貫穿本碩博一體化培養思想，提出了一套結合中國實際的行星科學本科培養方案。

在專業核心課程方面，行星科學的本科培養方案較完備地涵蓋了當下行星科學所有的前沿研究方向，此外還涵蓋了部分選修課，彌補了學科基礎課在物理、化學方面的不足，以及專業核心課在系統性方面的缺憾。不僅如此，培養方案還設有部分個性化教育課程，将為學生的後續深造開設前置課程、為交叉學科學習提前儲備知識、為學生就業創業培養專業技能。同時，培養方案還設有為期27周的集中實踐課程，包括地質實習、行星實習、畢業實習與論文等，在控制學分的同時，為學生保證課時，加強學生的實踐能力。

“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”成都理工大學行星科學以服務國家重大戰略需求為目标，為國家正在全速推進的深空探測和後續探月采樣等方面培養急需的行星科學研究人才，為探索培養“拔尖英才”途徑進行先行先試，助力我國行星科學領域完整學科架構建設，學科事業發展。未來，在成理的培育下，将有一大批追逐“太空夢”的優秀人才為我國成為行星科學與深空探測并重的世界強國而不斷奮進。

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本文素材來源：成都理工大學官微、成理行星、成理學工、成都商報教育發布官微、科技日報、軟科、最佳大學等