理想，對于每個人來說都是人生中的動力，而且人們都為着理想不停地奮鬥，其中在小學階段的學生們也有着自己的理想。

小學生的理想各不相同，而且想法獨特，并且有些學生對自己的未來充滿了想象，也做好了詳細的人生規劃，但是在家長和老師看起來卻有些不切實際，也會覺得很搞笑。

但是即便教師覺得學生的人生規劃不太現實，但也是現階段學生所想象出來的真實想法，并且要求學生自制人生規劃也是激勵學生努力學習，最終實現自己的理想。

當學生的人生規劃“出爐”後，有些同學對于學習的向往非常深，有些同學則想象自己以後從事哪些工作，經過學生天馬行空的想象，仿佛一切都很真實，那就跟随筆者一起來看看學生們的“理想”吧。

這位學生寫的作文題目為《20年後的我》，在習作中不僅描述了自己20年後的生活，而且還對語文老師進行一番“描寫”，通過描述感覺到學生并不是很喜歡語文老師，也有可能學生隻是在搞笑，但最終也收到了教師獨特的“愛撫”。

筆者發現，學生是不是對語文老師有些誤解，是不是平時語文老師留的書寫作業太多了，導緻學生有些厭煩，這位同學的作文《長大後的我》同樣對語文教師表示出不喜歡，但是他對于遊戲還是很癡迷的，應該是現在家長不讓他玩遊戲，導緻他暢想未來時，每天都在打遊戲。

看來學生在學習過程中勞逸結合也很重要，而這位學生的想法跟前兩位同學的不太一樣，他的作文《我的理想》中是想成為一坨雞糞，通過習作的描述能發現這位同學的言語還是比較風趣的。

但是，他好像對生活也充滿“厭惡”，覺得自己成為鳥糞後，可以把周圍其他人全部臭暈，好為自己解氣，看來學生的思想還是很跳躍的。

其中對于“理想”，也有學生寫得非常好的，比如這位同學的理想是想當一名教師，盡管知道教師這個職業又苦又累，但是像通過自己的努力，不斷積累知識，不斷學習最終成為一名教師，筆者也希望她的理想可以實現。

還有的同學想成為一名舞蹈家，因為從電視上看到舞蹈家站在舞台上跳舞，從而心中萌發了這一理想，并且她也将理想變為現實，同媽媽商量後也開始學習了舞蹈。

在這位學生看來，自己的媽媽不夠溫柔，而且還經常教訓自己，所以他的理想是希望有一位聽話的媽媽，既溫柔也不對學生大聲吼叫，可在教師看來覺得這位學生想的太美了，并且覺得家長的做法是正确的。

其實學生想象力豐富，而且對于事情有自己獨特的看法是一件好事，當教師留作業時，學生總是能通過自己的想象将作業完成。

但是教師卻覺得學生的思維能力太過活躍，導緻作業也是不用心去完成，其實教師大可以引導學生将想象力合理利用，而不是以為批評學生的作業完成程度。

而且想象力不僅能提升學生的思維能力，還能對學生以後學習理科有很大幫助，所以教師要不斷激發學生的想象力，使學生的學習興趣更加濃郁。

在學校完成習作時，教師可先抛出一個思緒引導學生對其想象，但學生所想象的結果天馬行空，而教師要做的就是讓學生将想象出來的結果進行内容的美化，使得學生能更好的完成習作。

有些學生的想象是很符合自己的人生規劃的，這時教師看到後，要極力保護學生的理想，不可因為學生的某些缺點就對其進行挖苦，鼓勵學生努力實現理想。

當學生對理想産生興趣時，家長要積極滿足，對于學生的理想要不斷支持，幫助學生最終實現其理想。

而且學生有了自己的想法後，更要不斷努力，向自己的理想靠近，而且在當前的學習中，學生除了完成學校所學習的知識外，還可以學習一些與理想靠近的知識，或者學習一些課外書籍，擴充自己的知識面，終有一天會實現自己的理想。

筆者寄語：

學生有豐富的想象力固然是好的，但是教師、家長也要極力保護學生的理想，不要因為學生的缺點就看不起學生的理想，這不僅會使學生的學習興趣減退，還會使學生對未來毫無希望。

今日話題：你覺得小學生的“理想”怎麼樣（歡迎在評論區留下你的觀點；圖片來自網絡，侵權可删除）