提起編程，很多家長腦中可能會閃過這樣一幅畫面：一個個程序員面對着電腦上一大堆密密麻麻發着綠光的代碼，正面無表情地敲打着鍵盤... ...

但其實編程并不等于敲代碼，“學編程相當于做程序員”這種說法是很多家長對少兒編程的一種誤解。

所以，孩子學編程是學什麼？少兒編程是什麼樣的課？

對于少兒編程的學習，南昌大學教育大數據研究中心朱小剛教授曾在接受采訪時，這樣說到：

“青少年學習編程應當分為三個階段，第一階段為發現興趣、培養興趣；第二個階段是系統性的知識的積累，到了第三階段就是創新創造的階段。”

因此，少兒編程課其實是一門以鍛煉孩子科學素養、多學科知識積累以及創造力的課程，接下來卡卡将從3方面全面闡述一下少兒編程是一門什麼樣的課。

1.編程知識

少兒編程課上，孩子們需要學會簡單的編程邏輯和代碼的編寫能力，從而幫助設計一些小工具解決一些重複流程化的工作，從中掌握條件判斷、順序執行、循環、變量、鍊表以及函數等等一系列的編程知識和技巧。

且孩子掌握基本的編程知識，還能參加各類編程大賽。

2.信息技術應用

少兒編程課中，孩子需要用到不同的計算機軟件，對信息技術的應用有更深一步的學習，同時會接觸到Python、C 等計算機語言，由此了解計算機的基礎語言。

3.數學應用

編程編碼過程中往往需要孩子們運用到數學運算，并需要将很多數學的實際知識運用到真實的項目中去，相比簡單的試卷答題，編程不僅需要動腦，更重視動手實操和實踐檢驗，賦予了數字和計算更高的生命力。

1.孩子的自律性

編程語言具有自己的規則，如果孩子想設計一款自己腦中的遊戲，則需要先進行分析，然後制作、測試，才能最終做出遊戲。這個過程能夠幫助鍛煉孩子養成嚴謹的邏輯判斷，培養自律性。

2.孩子的自主學習能力

自主學習能力表現在兩方面：一是主動學習，二是高效的學習。大多數孩子的教育成長路徑中一直都有家長的督促、老師的管理，即使是高效通常也是被動的高效。

而編程的學習就是一個完全由孩子自己動手搭建、編程、調試、操作、運行的過程，在這樣一個過程下，孩子的學習擁有了極大的自主性，并且在不斷的試錯、修正下探索更有效的方法。

3.創造力

家長們一般不會将想象力與編程結合在一起，但編程其實就是将孩子的想法在電腦上實現的過程，孩子們可以發揮無限的想象力并探索付諸實踐，長此以往，孩子們的創造力、創新意識得到很好的鍛煉。

1.分解思維

分解思維就是将複雜、龐大的問題分解成幾個小問題分别解決的思維路徑。通過解決小問題從而解決複雜的問題，使問題變得更加簡單。

2.框架思維

建立框架在分解之後，即是把所有小任務都集中起來，單獨檢視、思考每一個小問題，按照時間順序排列，并搜索解決方案，在腦内建立起一個框架，例如我們生活中運用的時間安排表，就反映了框架思維。

3.抽象思維

抽象思維其實約等于分類、概括，即關注關鍵信息，提煉出重要的内容，忽略不必要的細節。比如學會了烹饪花甲的方法，那麼其他貝類也可以參照同樣的烹饪方法。

4.計算思維

什麼是計算思維？計算思維其實充斥着我們的生活，例如剛開學，老師請同學發新本子，每人4本，多餘的需要統計好，此時發本子的同學就需要觀察本子有幾本？班級裡一共有多少人？這些都是需要計算解決的。

5.耐心和細心

代碼編程需要思路嚴謹，其中查錯是一個必須的過程，也是一個極需要耐心和細心的任務。

如今，少兒編程教育備受社會關注，家長們清楚了少兒編程是什麼樣的課，才能對少兒編程消除誤解，為孩子選擇更好的成長路徑。