小學德育三年行動規劃?2022年小學德育工作實施方案，我來為大家科普一下關于小學德育三年行動規劃?以下内容希望對你有幫助!

小學德育三年行動規劃

2022年小學德育工作實施方案

為進一步提高我校德育工作水平，加強學校德育隊伍建設，促進學生健康全面成長，結合校情學情，制定本學年德育工作實施方案，現将方案具體情況彙報如下。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，以《中小學德育工作指南》為指導，以社會主義核心價值觀為引領，學校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途徑，不斷增強德育工作的實效性和針對性，提升德育工作科學化水平，培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目标

以培養時代新人為目标，在行為習慣養成、核心價值觀塑造、文明環保意識、心理健康等方面不斷開展德育工作，提高學生思維品質和實踐能力，促進學生健康成長。

三、實施原則

（一）德育為首

堅持将德育工作放在第一位，通過加強理想信念、社會主義核心價值觀等方面的教育，不斷提高學生的道德素養，為培養社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人奠定堅實基礎。

（二）以生為本

關注每一個學生的成長是學校德育的出發點和依據。根據不同年級學生不同特點，因地制宜的制定德育工作計劃并實施，确保德育工作始終圍繞學生，真正促進學生成長。

（三）全員參與

構建家、校、社三位一體的育人模式，充分發揮教師、家長和社會協同育人作用，确保全員參與、全員負責。

四、工作重點内容

本學年，學校德育工作緊緊圍繞以生為本的核心理念，重點加強行為習慣養成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主題教育，通過課程開設和活動開展，促進學生全面成長。

五、實施内容與路徑

學校堅持課程育人、管理育人、活動育人、實踐育人、文化育人、協同育人，從隊伍、陣地、課程等方面不斷開展德育工作。

（一）制定科學發展規劃

學期初，依據校情和學情制定德育計劃和實施方案，把德育工作納入學校教育教學工作整體計劃，确保德育與教育齊頭并進，為本學期德育工作開展指引方向。

（二）加強組織隊伍建設

為保證德育工作有序開展，進一步完善以班主任、學科教師、團隊幹部為主體，以家庭、社會為延伸的德育工作隊伍，全方位開展德育工作。

1.加強教師隊伍建設。學校從班主任現實需求出發，開設班主任系列培訓課程，從輿情處理、班級管理、家長溝通等各方面每月開展班主任系統專業培訓；學期初召開德育工作部署會議，增強學科教師德育滲透的意識和能力。

2.加強學生幹部隊伍建設。學校提倡學生自主管理，做好大隊部幹部選拔工作，設立紅領巾監督崗，設置課間秩序、安全和食堂監督員，充分實現學生的自我管理和監督。

3.加強“三位一體”合力教育。充分發揮家長委員會和優秀家長的帶動作用，實現家訪工作常态化、途徑多元化。注重加強對家庭教育工作的專業指導，幫助家長解決家庭教育過程中親子溝通、教育觀念等問題，更好地實現合力育人。

（三）建立健全德育工作制度

1.加強師德建設。開展師德師風教育活動，提升教師素養，造就師德優、業務精、作風正的高素質教師隊伍。

2.完善規章制度。為落實德育工作有效開展奠定堅實的制度基礎。

（四）加強德育陣地建設

1.加強班級文化建設。将班級硬文化與軟文化相結合。加強班風班訓、圖書角、中隊角、紅領巾信息欄等文化建設，突出班級特色，開展班級文化評比。

2.充分開發、利用好校外德育陣地。定期組織學生走進紅色教育基地參觀學習，在學習和實踐中開拓視野，增長見識，為學生成長創造條件和機會。

（五）完善德育課程建設和活動開發

學校會繼續以《全面深化課程改革意見》為指導，不斷加強德育課程化建設，完善德育課程體系化和專業化，創新德育活動内容和形式，實現全面育人。

一是行為習慣養成課程。以促進學生發展為目标，與家庭教育相結合，嘗試開發《小學行為習慣養成評價手冊》，以班級常規管理為重點，通過定期檢查、定期培訓、定期評比展示三個環節，讓良好行為習慣促進學生全面發展。

二是研學實踐課程。紅色研學課程有愛國紅色教育、優秀傳統文化，橙色研學課程有法治、責任、安全教育，藍色研學課程有科技創新教育，綠色研學課程有環境保護教育。學生通過親身參與、親自體驗，實現在玩中學、在學中玩。活動過後各班利用班會組織學生及時交流總結，分享實踐中的所學、所思、所感，培養學生自主、合作、探究的精神和實踐能力。

三是家庭教育課程。進一步完善家長學校的組織機構，嘗試編寫家庭教育校本化教材，繼續組織開展家長學校授課講座、親子閱讀等活動，搭建家庭教育學習、培訓、考核、評價平台。

四是心理健康教育課程。召開心理健康教育專題會議，加強心理健康專業教師隊伍建設；開設心理健康教育課程，利用每周二心育課對學生進行心理健康教育；拓寬心理健康教育學習途徑。一是與校内德育活動相結合。通過心理健康教育主題周、專題講座、情景劇表演等形式，普及心理健康科學常識。二是與家庭教育相結合，通過“家長進課堂”“小手拉大手”等活動，讓家庭成為加強心理健康教育的重要基地。三是與校外社會實踐活動相結合。利用普法館等校外基地，加強心理健康教育，不斷實現心理健康教育系列化、科學化和專業化。

五是紅色教育課程。充分利用班隊會對學生進行理想信念教育，開展“我的理想信念”“争做新時代好少年”學習、宣傳、評比活動，以正确的價值取向為引導，鼓勵學生學知識、增本領、強體魄，成長為德智體美勞全面發展的新時代好少年。與課堂教學、校園文化建設緊密結合，開展核心價值觀、愛國主義宣傳教育活動，主題演講、手抄報、征文等比賽，以各種節日、紀念日為契機把紅色教育融入活動之中。

六是“小手拉大手、綠色環保教育”課程。以家庭和社會資源為依托，加強學科滲透内容，開展“小手拉大手、垃圾分類我先行”等主題班隊會，開展環保主題演講、主題知識競賽等活動。

七是傳統文化系列課程。抓好課堂主陣地，以《傳統文化》課程為依托，引導學生在誦讀基礎上理解中華優秀傳統文化内涵；鼓勵師生共誦、親子共讀，開展“傳統文化我傳承”主題讀書、繪畫、書寫活動，依托傳統節日或紀念日，開展傳統文化體驗、主題教育實踐活動，學生通過親手操作、實地考察和現場學習，不斷踐行中華優秀傳統美德。

八是勞動教育課程。積極拓寬家校社三維實踐渠道，改變由講授到耕學結合的勞動教育方式，将活動作為課程實施的有益補充，堅持集中與分散相結合，依托勞動節、豐收節，确立“勞動月”“勞動周”，開展“勞動最光榮”主題班會、升旗儀式、征文、手抄報、繪畫、合唱、主題研學、美食節等，不斷豐富學生勞動體驗，提高勞動素養。

九是法治禁毒教育課程。積極開展法治禁毒教育，實現學科德育滲透，每年依托6月26日、12月4日開展法治主題宣講、升旗儀式、主題班會、手抄報等活動，使法治教育工作常規化、制度化。

（六）完善德育評價體系

完善評價體系。運用表揚激勵、物質獎勵等評價方式，從德、智、體、美、勞等各個方面對學生進行評價，培養學生個性與特長，促進學生全面發展。

1.完善學生評價體系。以班級内部評價、表現性評價為主，鼓勵學生積極參與，培養個性，全面發展。

2.完善班主任評價。以班級常規管理量化、班主任培訓參與情況及優秀班級管理經驗分享等内容作為評價依據，結合教學成績，作為學期末各項評優評先的依據。

七、條件保障

（一）組織保障。加強組織領導，精心安排部署，切實加強對學校德育工作的領導，把握正确方向。

（二）宣傳保障。注重實踐教育，确保工作實效，注重活動過程性資料的收集，加強宣傳教育。