海底兩萬裡鹦鹉螺好詞好句?1.我們遊覽“鹦鹉螺号”的行動開始了，我來為大家科普一下關于海底兩萬裡鹦鹉螺好詞好句?以下内容希望對你有幫助!

海底兩萬裡鹦鹉螺好詞好句

1.我們遊覽“鹦鹉螺号”的行動開始了。

賞析：總領全文，開啟下文潛艇探索之旅的情節。

2.“不能，先生。我還要補充一句，同您這兒相比，我的工作室真是太寒酸了。您這裡有六到七千冊書吧……”

賞析：語言描寫，阿龍納斯教授發出由衷的贊歎，改剛才對尼摩船長的不屑與鄙視，變為羨慕，甚至有一些尊重。二人有共同的愛好。

3.在這些書籍中間，我注意到有古代和近代大師們的傑作，也就是說，全都是人類在曆史學、詩歌、小說和科學方面的最卓越的成果。在約瑟夫·勃特朗的著作中間，他那本名為《天文學的創始人》的書竟使我推算出了一個确切日期；我發現了這部書出版于一八六五年，由此可以斷定，“鹦鹉螺号”的制造不會是在這個時間之前。這麼說，尼摩船長開始他的海底生活至多不過三年時間。當然，我希望有更新的著作來讓我更加精确地确定這個日期，不過，我會有時間來做這項研究的。

賞析：大段的心理描寫說明阿龍納斯教授已經開始對潛艇航行曆史有了一定的推測，從文學著作推斷潛艇的航行時間，說明阿龍納斯教授是一個觀察仔細、博學之人；心理描寫直擊阿龍納斯教授的内心世界，使讀者更直觀地感受到阿龍納斯教授的内心活動。

4.“船長，從今天起我就看不上别的煙了。”

賞析：直接引用人物語言，從阿龍納斯教授對雪茄的評價來看，阿龍納斯教授已經開始對尼摩船長的海底生活好奇并喜愛了；同時也向讀者展示了海底生活的豐富和奇妙，激發讀者的閱讀興趣。

5.這是一間有着隅角斜面的長方形大廳，長十米，寬六米，高五米。這實際上是一所博物館，一隻神奇、智慧的手将自然的和藝術的一切珍品全集聚在這裡，同時還配上有那種與一間畫室顯著不同的富有藝術美感的鏡框，三十來幅名畫裝點着張挂了樸素圖案壁毯的牆壁。

賞析：運用比喻和誇張的修辭手法，将尼摩船長對于這個房間的設計比作是神奇、智慧的手所為，形象生動地體現出這間“博物館”設計得巧奪天工、精妙絕倫；誇張地說這間“博物館”集聚了全部“自然的和藝術的一切珍品”，強調突出這間“博物館”内容豐富、展品精妙、觀賞體驗引人入勝的特點；側面反映出阿龍納斯教授對這間“博物館”的驚訝與喜愛，推而廣之到對潛艇的喜愛與入迷。

6.“先生，”我說道，“雖然我不知道您是何許人，但我可以說您是一位藝術家吧？”

賞析：語言描寫生動形象地直接表達出阿龍納斯教授對尼摩船長的态度徹底改變，從最開始的憤怒與不屑變成了現在的尊重和羨慕。

7.這是那片對我來說已經死亡的陸地留給我的最後的紀念了。

賞析：從反複描寫尼摩船長的語言強調突出尼摩船長對陸地生活的厭惡，激發讀者繼續閱讀、探索潛艇以及尼摩船長秘密的興趣。

8.我繼續觀看廳内那些豐富的珍藏。同藝術作品相比，自然界的稀有品種占據着非常重要的位置。這主要是植物、貝殼和其他海産品，興許都是尼摩船長個人的獨到發現。

賞析：統領下文，詳細地介紹“博物館”内的藏品和内部布局。

9.大廳中央，有一電光照射下的噴射水柱，水落在僅有的一隻矽砸殼制作的盛水盤内。這隻最大無頭軟體類動物的貝殼，從它那飾有精細月牙形花紋邊緣起測量，其周長大約是六米；它比威尼斯共和國奉獻給弗朗索瓦一世的那個美麗的砗磲還要大得多，巴黎的聖地——修爾佩斯教堂曾用這種貝殼做了兩個巨型聖水缸。

賞析：環境描寫，交代了“博物館”的展品極度精美；做比較，将“博物館”内收藏的貝殼與弗朗索瓦和修爾佩斯教堂的貝殼做比較，突出“博物館”展品的稀有珍貴，側面反映出海底生活遠勝于陸地生活。

10.在一些專門的格子内，展現出串串最美麗的珍珠，在電光的照射下閃爍着亮點光熾，這當中有從紅海的江珧中提取的粉紅色珍珠，有蝶形海耳螺裡的綠色珍珠，此外還有黃色、藍色、黑色的珍珠，它們是各大海洋中各種軟體動物以及北部海裡一些贻貝類的奇妙産物。

賞析：舉例子，證明“博物館”藏有豐富的、珍貴的珍珠藏品。

11.最後是幾枚價值無法估量的珠寶标本，是從最為罕見的珠母中提取的。這些珠寶有一些比鴿蛋還大，而且，同馬斯加提教長的另一顆舉世無雙的珍珠相比，我認為還更貴重。

賞析：作比較，将“博物館”内的珍珠标本與鴿蛋和馬斯加提教長的珍珠做對比，突出“博物館”珍珠标本的罕見與舉世無雙。

12.“您在認真仔細觀看着我的貝殼吧，教授先生。當然啰，這些貝殼會使一位博物學家感興趣的；然而，對我來說，它們可另有一番魅力。因為，它們全都是我親手收集的，地球上沒有哪一處海域不經我搜索過。”

賞析：語言描寫，阿龍納斯教授上述的疑慮得到了答案，直接證明尼摩船長對海底生活的熱愛，側面證明海底世界蘊含無限的奇妙珍品。

13.“我明白了，船長，我知道漫步這些寶貴财富之間所産生的那種欣喜興緻。您就是親手建造這座寶庫的人。歐洲沒有一座博物館擁有類似的海洋産品珍藏。即便我對這些珍寶竭力贊賞，可我對于運載它們的那艘船，又該說什麼好呢！我一點也不是想要更多地了解您的秘密！不過，我得承認，‘鹦鹉螺号’蘊含的動力，使它運轉的機器，給它以活力的那般強大的原動力，所有這些都極大限度地激起了我的好奇。我看見這間客廳四壁懸挂着的一些儀器，可我對它們的用處卻是一無所知。我能否對此有所了解呢……”

賞析：語言描寫，更加直接真實地反映出阿龍納斯教授對“鹦鹉螺号”産生了濃厚的興趣和探索欲望。

14.“阿龍納斯先生，”尼摩船長回答我說，“我對您說過，您在我船上是自由的，據此說來，‘鹦鹉螺号’上的任何部位全都向您敞開着。因此，您可詳細察看，我将會很樂意地為您導遊。我房間裡也有相同的儀器，而到了那兒，我将會很高興地向您解釋它們的用途。然而在此之前，請您先去參觀一下為您預備的艙房。您應當知道自己在‘鹦鹉螺号’船上将會住得怎樣。”

賞析：語言描寫，尼摩船長對阿龍納斯教授的态度也有了轉變，二人有着共同的興趣，甚至在某種意義上是共同的追求——探索海底的秘密。

15.真讓人難以想象：一個擁有大量昂貴收藏品的人，自己房間的擺設卻簡單得不能再簡單了。

賞析：心理描寫，直擊阿龍納斯教授的内心想法，他對尼摩船長又有了進一步的了解；對比，将尼摩船長富麗堂皇的“博物館”和樸實簡單的卧室做對比，突出尼摩船長不張揚、不貪戀富貴、真心熱愛海底生活的特點。

16.“先生，”尼摩船長指着挂在自己房間牆壁上的儀表對我說，“這些就是‘鹦鹉螺号’航行時所需要的儀表。在這裡如同在客廳一樣，我總是盯着這些儀表，它們給我指出我在大海大洋之中确切的位置和方向。有些儀表您是知道的了，比如說溫度計，标明‘鹦鹉螺号’的船内溫度；晴雨表，測量大氣壓力，同時預告氣候變化；濕度計，标示空氣的幹濕程度；風暴鏡，其中的混合物一旦分解，就預示暴風雨即将來臨；羅盤儀，為我指示航道；六分儀，通過測量太陽的高度，告知船所處的緯度；經線儀，能讓我計算出船的經度；最後是日間和夜間所使用的望遠鏡了，當‘鹦鹉螺号’浮出水面的時候，我可以用它來觀測天際四周。”

賞析：語言描寫，交代了尼摩房間牆壁上的儀表以及各儀表的用途；直接真實地反映出尼摩船長對這些儀器非常熟悉，在海底生活的時間長。

17.尼摩船長說道：“請聽我說吧。這裡存在着一種原動力。這原動力強大、馴服、快捷、方便。它具有各種各樣的用途，是我船上的主宰。一切都全靠它了。它給我光，給我熱，它是我所有機械的靈魂。這種原動力，就是電。”

賞析：比喻，将“鵝鹉螺号”的原動力——電，比作“鵝鹉螺号”的主宰和靈魂，形象生動地體現出電作為原動力的強大、快捷和方便的特點。

18.“您知道海水的成分吧。二千克海水裡含百分之九十六點五的水，百分之二點七左右的氯化鈉。此外，是少量的氯化鎂、氯化鉀、澳化鎂、硫酸鎂、硫酸和石灰酸。因此您看得出，海水中含有氯化鈉的比例是可觀的。而我，我要從海水中提取出來的東西就是鈉，我正是用它來制作我所需要的物質。”

賞析：語言描寫，直接證明尼摩船長知識豐富的特點。

19.“船長，”我應答着，“那我就隻有歎服的份兒了。很明顯，您已經找到了人類有朝一日可能會發現的東西，而那便是真正的電動力。”

賞析：語言描寫，阿龍納斯教授從剛才參觀“博物館”時的驚訝和羨慕轉為了現在的歎服，既有對海底世界豐富資源的歎服，又含有對尼摩船長豐富知識和發現的歎服。

20.“我不曉得他們會不會找到。”尼摩船長冷漠地回答說，“不管怎樣，您已經清楚了我對這種寶貴的原動力所做的第一次應用。正是它，以陽光所沒有的均衡性和連續性給我帶來了光明。現在，請看這座時鐘，它是電動的，走時十分準确，可以跟最完美的計時鐘表媲美。我将它分為二十四小時，如同意大利時鐘一樣，因為對我來說，無所謂白天黑夜，無所謂太陽與月亮，隻有這種我能把它帶到海洋深處的人造光！瞧，現在是早上十點了。”

賞析：語言和神态描寫，“冷漠”表明尼摩船長對于一切關于陸地生活的話語都極為敏感而且非常厭惡。

21.事實上，我已經了解了這艘潛水艇的整個前面部分，下面就是從船中心至船首沖角的準确布局 五米長的餐廳，由一扇閉封且不透水的隔闆與圖書室相隔圖書室為五米十米長的大客廳，另一扇密閉隔闆将它同船長的房間分隔開來；五米長的船長室；我那二點五米長的房間；最後是長度為七點五米的空氣儲存室，它緊挨着舶柱。船前部總長為三十五米。密閉隔闆上都開有門，用橡膠塞塞得緊緊的，即使出現個把漏水洞，也能确保“鹦鹉螺号”船上的安全。

賞析：簡明扼要地介紹了“鹦鹉螺号”後部的布局和各部分的作用，使文章詳

略得當。

22.“的确，”我被這種奇迹陶醉了，我說道，“沒有什麼比這更便利的了！”

賞析：直抒胸臆，阿龍納斯教授對尼摩船長駕馭、使用電的能力所驚詫，直接表明“鹦鹉螺号”布局非常合理，設施極為先進，領先陸地很多。

23.我經過通往平台的梯籠，看見一間兩米長的艙房，康塞爾和尼德·蘭正狼吞虎咽地吃着飯，樣子顯得蠻快活的。接下來是一道通向三米長廚房的門，廚房位于寬大的食品儲藏室之間。

賞析：對比，康塞爾和尼德·蘭與阿龍納斯教授形成對比，突出阿龍納斯教授更有思想性和前瞻性，對知識和未知世界的探索欲望強。

24.廚房裡，烹調全部用電，這比起煤氣更有效更方便。

賞析：統領下文，詳細說明用電的便利；做比較，将用電和用煤氣做比較，突出用電更加高效更加方便。

25.“您瞧，”尼摩船長對我說道，“我使用的是本生電池的裝置，不是蘭可夫電池裝置。後一種裝置功率不強。本生電池裝置雖然簡單，但其電力強大，效果更好，這是經驗證明了的。産生的電輸送到船後部，通過大面積的電磁鐵作用于杠杆和齒輪傳動系統組成的特殊機構，這套機構使推進器的輪軸轉動起來。推進器直徑為六米，螺距為七點五米，每秒鐘轉速可達一百二十轉。”

賞析：作比較，将“鹦鹉螺号”的電池裝置和蘭可夫電池裝置做比較，說明“鹦鹉螺号”電池裝置的高效便利；列數字，列出具體數字“直徑六米”“螺距七點五米”“每秒鐘轉速可達一百二十轉”，更有力地說明“鹦鹉螺号”電池裝置更加高效。

26.其中還有一個秘密，但我并沒有堅持要知道。電怎麼能具有如此強大的力量呢？這種幾乎是無限的力量又是從哪裡來的呢？這是從一種新型線圈産生的強電壓裡來的呢？還是從一種不可知的杠杆系統可以無限增強的運轉中得到的？這一點正是我所不能理解的。

賞析：一系列的疑問句道出了阿龍納斯教授内心的疑問，揭示了“鹦鹉螺号”和尼摩船長蘊含了無限的秘密，激發讀者的閱讀興趣，推動後文阿龍納斯教授對“鹦鹉螺号”的秘密探索的情節開展。

27.“一點也不，教授先生。”他稍稍遲疑了片刻，回答我說，“請到客廳裡來吧。那兒才是我們真正的工作室，而在那兒，您就會了解到您應該知道的關于‘鹦鹉螺号’的一切了！”

賞析：開啟下文尼摩船長回答阿龍納斯教授提出的疑問的情節發展，激發讀者閱讀興趣。