一、課前導入

三蘇一王歐韓柳，一個和尚跟後頭。

唐宋八大家

三蘇： 蘇洵，蘇轼，蘇轍

一王： 王安石

歐韓柳：歐陽修，韓愈，柳宗元

一個和尚： 曾鞏

二、課前預習

1.作者簡介

王安石( 1021- -1086),字介甫，号半山,臨川(今江西省撫州)人,宋代著名的政治家、文學家。他在宋神宗時曾兩度為相,推行新政變法,但由于保守派的反對,收效不大。晚年退居金陵(今江蘇省南京),封荊國公,世人稱王荊公。他是“唐宋八大家”之一，擅長說理,道勁有力。代表作品：《登飛來峰》《泊船瓜洲》《元日》《梅花》

2.寫作背景

這首詩寫于1075年春。當時年過半百的王安石接到宋徽宗的命令，第二次要他擔任宰相。已經曆了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，王安石對政治早已心灰意冷，但他幾經推辭未獲準，在這樣的情況下他上京就任，乘船從京口到達瓜州。此詩書寫的正是他到達瓜州時候的心情。

三、初讀課文

四、古詩詳解

京口瓜洲一水間，鐘山隻隔數重山。

句析：這兩句寫眼前景象，卻飽含深情。所乘之船就在瓜州停靠，卻不能回金陵去，可見時人對家鄉的眷戀之情是十分濃厚的。

春風又綠江南岸，明月何時照我還?

請大家思考一下，“綠”字在這句詩句中的運用有什麼好處？

句析:這兩句抒發詩人對家鄉的思念之情。“綠”字既寫出了江南水鄉早春嫩綠的色調，又表現了春風喚醒大地的勃勃生機。

尾句“明月何時照我還”表現了詩人眺望已久,不覺皓月初.上帝場景,詩人以疑問的語氣,想象出一幅“明月照我還”的畫面,進一不表現出自已思念家園的心情。

“綠”的故事

第三句“春風又綠江南岸”以一個“綠”字寫活了初春江南萬物複蘇，生機盎然的景色。“綠”形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙。春風所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不着的春風被拟人化了，正是“綠”的妙處。

傳說王安石先後用了“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最後選定了“綠”字。因為其他文字隻表達春風的到來，卻沒表現春天到來後千裡江岸一片新綠的景物變化。

“春風又綠江南岸”則不僅叙述出春風已來到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓遊子長歎一聲——“明月何時照我還”呢？

詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到南京鐘山也隻隔着幾座山。春風又吹綠了長江南岸,明月什麼時候才能照着我回到家鄉。

賞析:這首詩前兩句寫的是詩人在瓜洲遙望家鄉時的所見所想。他看到的是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻過幾座山就是家鄉鐘山，思鄉情切而不得。後面兩句點明了詩人離鄉的時間一草長莺飛的春天。他看到春天滿眼的新綠，想到春去還會回來，而自已卻歸鄉無期，思鄉的愁緒如春天的綠草一樣生長、蔓延。當春風吹綠長江南岸的時候,詩人的心裡也充滿了鄉愁。

五、層次梳理

六、主旨感悟

這是一首思念故鄉的詩，寫于王安石再次出仕的途中。作者借景抒情，借身邊的“山水，春風，明月”來表達對家鄉的思念之情。

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