今年的新高一，就是河南省的首屆“新高考”模式之下的學生。

新高考确實讓很多新高一學生找到了自己學習當中的優勢，自己選科的自主性增強，可選範圍也更廣了。

但是對于對于大部分的高三生來說，這種高考模式，同學們是否能夠抓住自己的優勢，選擇自己喜歡或擅長的科目作為自己的選科組合，隻占高中成績的40%-50%。

在這樣的高考模式環境之下，語數外3門主科成績，才是占比最大的決定性因素。

那麼，高中的3大主科和初中，到底都有哪些區别呢？

今天這篇文章幫你總結好了，點贊收藏，幫助自己暑假有目的做好預習！

語文

選文上的區别

初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的标準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強。

文言文的區别

初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。

對策：準備《古漢語常用字字典》。初中學習文言文隻是為了考試，很難适應高強度的文言文教學，以至于學生們剛入高中便談“文言”色變。進入高中前準備好工具書《古漢語常用字字典》、《文言文基礎知識手冊》。

作文的區别

中考作文一般隻要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區别。據了解，現在高考中常出現犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地适應。要想高考作文得高分，必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。

如何适應

1.擴大課外閱讀。不是讓你直接将高中教材教材拿來讀，而是希望大家有計劃地讀一些高中教學大綱規定的參考書目上的課外閱讀。

2.注意生活積累。生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，一定要關心時政。養成記日記的習慣，對作文技法和内容的積累很有好處。

數學

“數學是知識的工具，亦是其他知識工具的源泉。所有研究順序和度量的科學均與數學有關。”——笛卡爾

物理、化學、地理等學科中涉及計算的都離不開數學。

數學是很重要的，想要成為一名為國家為人民做出貢獻的科學家，數學不能忽視。生活中遇到的購物相關折扣，工作數據收集也與數學有關。

不同之處

1. 高中數學内容抽象性、理論性更強；尤其是在高一代數中，首先碰到的就是理論性很強的函數，使一些初中數學很好的學生難以适應。

2.高中數學的思維方法向理性層次躍進；初中數學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數學的解題更複雜，要求學生多角度多方面思考。

3.知識内容有所增加；學生在同樣時間内掌握知識的工作量要明顯增多。

初中數學：數學概念基礎具體，公式容量少且容易記。

高中數學：數學概念抽象複雜，公式容量大且難記。

比如初中數學函數相關知識是：一次函數、二次函數、反比例函數。

但高中數學函數相關知識是：

對數函數、指數函數、幂函數、對勾函數

還有複合函數和抽象函數，其中還會考察細節的“函數與方程”“零點問題”“存在性問題”。

如何适應

1.别有依賴心理。初中數學學習中，教師會列出中考各類型題目進行反複練習，學生易養成依賴老師、套用模式的習慣。到高中這種模式就完全轉變了，況且初中數學家長還可以稍加輔導，但到了高中，大多數家長知識水平已無法跟上。這時候，能靠的隻有自己。

2.不能思想松懈。如果用初中方法學習高中數學，沒有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關鍵、打基礎的階段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學習，一天都不能松懈。

3.暑假裡做些準備。由于高中數學與初中數學比較變化很大，學生在暑假裡做好休整的同時，還是需要做一些過渡性的調适。比如整理一下自己的知識儲備，初中沒有解決的問題要查漏補缺；對高一的教材進行預習，适當做一些基礎的題但不提倡大量做題。在預習中，一定要站在系統的高度去接受知識，把初中的知識、方法歸入到高中新的系統中來。

如何準備

1. 給即将到來的高中，先定一個小目标。

諾布爾曾說“有了長遠的目标，才不會因為暫時的挫折而沮喪”，進入高中前，先提前設定一個小目标吧，有了目标行動會更加有動力，而且當你在學習過程中遇到小挫折時，想想走下的每一步都讓我們離目标更近，心中自然會更有激情啦。

同時目标的設定可以根據自身情況進行調整，可以在大目标下設立短期小目标，大小目标結合。

2. 課前課中課後三項結合，對知識進行掌握。

課前：自主預習

不限于數學，每一個學科都可以這樣，在課前進行自主預習。預習的時候要學會提問，帶着問題去學習去聽課。

課中：重點學習

課中學習的重點就是思維跟着老師的教學走，筆記要做，但是課堂上的筆記不宜多且雜，當你一心做筆記寫字而忽視思維計算，對于數學這門邏輯思維要求強學科來說是不劃算的。

可以進行重點内容的記錄以及勾畫，如果課上有計算過程，一定得跟着算一遍，自己親身體驗知識的使用。

課後：總結複習

課後大家可以整理筆記，筆記字迹清晰，計算書寫流暢，同時可以建立知識建構，根據數學這門學科的特性，圖表式的記錄是更為方便的。相關的專項練習也要及時進行，對知識進行鞏固，錯題及時記錄并分析。

英語

課本作用不同

高中英語的課文隻是給你一個範本，大量的學習要靠課外閱讀，要将課外的泛讀和課内的精讀相配合，進行自主學習。同語文一樣，英語成績不是教出來的，而是學出來，用出來的。

學習難度不同

初中基本上以簡單句為主，偶爾涉及到個别賓語從句或狀語從句，高中基本上以複合句為主，要求學生深刻理解句子結構和語法構成，以便清楚地劃分出句子的主幹，所以課文中都經常可以看到“從句中再嵌套從句”的情況，時态上也出現了集“現在進行時”和“現在完成時”于一體的“現在完成進行時”。

寫作難度不同

初中的英語作文寫作隻要求寫出簡單句，并且連接成文章即可。高中英語作文在結構上要求完整;在語言表達上要求準确、語句流暢;在内容上要求有自己的思想和觀點;在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。

語法由零碎向系統

高中語法與初中語法相比跨度是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、倒裝句、謂語及非謂語。對重要語法的系統掌握和靈活運用，能幫助學生更好地分析理解語言材料，使知識條理化、網絡化。

詞彙量不同

初中要求學生掌握3000詞彙，而高中則要求達到4500詞彙。詞彙學習在高中英語學習中是一個重要部分，它滲透在英語學習的各個環節，包括聽力、閱讀、完型及作文，并且對詞彙的理解與應用要求提高，不是隻停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞彙的悟性及靈活運用。

怎樣适應

親近英語。為能盡快适應高中英語的學習，應該及早着手把初中階段的詞彙再熟悉一遍。

高中英語閱讀占有很大的比重，學生必須從高一開始養成閱讀英語文章的習慣。很多初中生認為英語背背答案就可過關，這種想法對升入高中後的英語學習是極為不利的。可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意最好是每頁隻有五六個生詞，從簡單的先着手，水平相宜，從而親近英語，培養語感。

來源：網絡内容，豫見升學編輯整理