看圖寫話是低年級一個重要的考試題型。臨近期末了，看圖寫話更要多練習，在考前做到輕車熟路，考試才能穩穩地拿高分。今天小語總結了看圖寫話考試要注意的地方，和不同類型的寫話要點，家長可以照這樣指導孩子的寫話。

看圖寫話中容易出現的問題

1.審題不清

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼地方？幹什麼？請用幾句話寫下來。

孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都隻有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。

而題目這裡要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫内容，還要會正确地使用标點符号進行斷句。

2.觀察能力薄弱

觀察不細緻，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

3.學生表達時缺少條理

前後内容不連貫（也就是沒有順序），一句話與一句話之間缺乏前後聯系（句子沒有連續性），寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4.不能根據圖畫内容，進行合理的想象

孩子們隻是幹巴巴地把畫面上的景物淩亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。隻有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背後無聲的東西，才會有話可說。

5.不會正确使用标點符号

有些孩子寫了很大一段話，但全文隻有末尾一個标點——句号。還有些孩子，中間會用逗号，但是不會在短文中間用“句号、感歎号。”

看圖寫話寫作要求

1.開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2.第一句要明确寫清：什麼時間、誰、在哪兒、幹什麼。

3.通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，并能夠用上恰當的動詞。别人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的内容，而不是其他圖的内容。

4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不丢字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

看圖寫話分為寫人、寫事和寫物三類。三類看圖寫話的解題技巧為：

看圖寫話寫作技巧

一、寫人

六要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。

1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準确判斷圖中人物的性别、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。

2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發，穿着等方面去描寫。如：頭頂紮了一個小辮子，胖乎乎的。

3.描寫動作：确定圖中人物在做什麼事，通過想象展開故事情節。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特别活潑。

4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神态、語言、心理活動進行細緻描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細緻觀察之後。

結合實際發揮想象力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。

5.結尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。

二、寫事

六要素：通過豐富的圖片信息，觀察畫中的時間，地點，人物，事件的起因，經過和結果。

1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經過和結果。

2.過程：寫話時，重點描述事情的經過。

3.細節：大膽想象，巧妙構思，豐富過程部分。

4.結果：事情的結果要根據意圖展開合理的想象。根據畫面的人物關系，會有哪些預期結果，大家心情怎麼樣？會不會有下次？現實生活中的類似情景，家人對你有什麼期望等等，都可以作為看圖寫話的結尾。

三、寫物

四要素：事物的名稱、形狀、顔色和功能。

1.描寫名稱：仔細觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品，要仔細觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物，要觀察其外形、顔色、生活習性等等。

2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從裡到外等等，層次要分明。

3.描寫顔色和功能：要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較複雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。

4.結尾點明主旨：精心構思，點明主旨，有一個好結尾。可以描寫物品對你有什麼作用，帶給你哪些歡樂，你對他有怎樣的感情等等。

練習

1.做值日

2.下雪啦

3.去春遊

4.借雨傘

5.小小演唱會

寫作小提示

第一步：仔細觀察畫面上都有誰？

1.畫面上都有誰？都是什麼樣子的？

2.他們的神情，動作是怎麼樣的，有什麼特點？

第二步：想一想，畫面上的人或者物在做什麼？

1.他們在哪裡？做什麼呢？

2.他們做得怎麼樣？

第三步：開始寫，誰 幹什麼？

1.寫簡單的句子：誰 幹什麼（或什麼時間在哪裡幹什麼）

2.加上結果：誰 幹什麼 幹得怎麼樣？

3.加上修飾，寫生動的句子：（什麼樣的）誰 （怎麼樣地）幹什麼 幹得怎麼樣。

第四步：發揮想象，用好修辭。

1.運用比喻，描述人或者物像什麼；運用拟人，把事物當作人來寫，它們會說話。

2.将人或物的心理描寫寫出來，如果你是他（它）的話，你會怎麼想（說）。

要求：

一、寫簡單的句子，意思要準确

二、句子寫完整，讓句子更加生動形象

三、句子連貫，表意清晰

四、寫寫感受、真實可信

來源：小學語文