深圳成立兩大職校集團?中職學校的吸引力不夠大，這是當下職業教育發展過程中普遍存在的問題追其根源，核心問題還是中職生升本科的機會相對較小在緻力于實現“學有優教”的深圳，中職教育發展存在的這個問題正在探索解決，今天小編就來聊一聊關于深圳成立兩大職校集團?接下來我們就一起去研究一下吧!

深圳成立兩大職校集團

中職學校的吸引力不夠大，這是當下職業教育發展過程中普遍存在的問題。追其根源，核心問題還是中職生升本科的機會相對較小。在緻力于實現“學有優教”的深圳，中職教育發展存在的這個問題正在探索解決。

近日，南都記者獨家獲悉，深圳市教育局出台重磅政策，正式組建2個在全國具有示範引領作用的“中-高職教育集團”(下稱“集團”)，推進中職、高職、本科層次職業教育一體化協同發展。

南都記者從有關部門獨家獲悉的《深圳市中-高職教育集團建設方案》(下稱《方案》)顯示，深圳兩大具有全國影響力的高職院校——深職院和深信院，将分别牽頭組建“深圳西部職業教育集團”和“深圳東部職業教育集團”(下稱“西部集團”和“東部集團”)，以破解深圳中職學校發展定位不清、中高職銜接不暢、職教本科缺位等問題。其中，西部集團有中職學校成員單位9個，東部集團有中職學校成員單位7個。深圳市第二職業技術學校設為西部集團中心成員學校，深圳市第一職業技術學校設為東部集團中心成員學校。

集團成員中職學校接下來有何發展規劃？集團未來發展還可能存在哪些困難？成員中職學校對集團發展有哪些期待？南都記者專訪了深圳市教育局及集團牽頭高職院校、成員中職學校相關負責人，探尋這個全國首創的中高本一體化協同發展職教集團未來建設發展的思路。

中高本辦學層次接力培養

學生有更多機會升入高職、本科

對于被高職院校“引領帶動”的中職學校來說，通過集團建立借“東風”乘勢發展是未來實現整體提升的關鍵。采訪中，多位中職學校校長均認為，集團成立後，學校将會在技術技能人才培養、專業建設與課程建構、産教融合平台建設、雙師型教師隊伍建設等方面借力提升。

“現在中職學校的吸引力不夠大，核心問題還是升本科的機會相對較小。”深圳市第一職業技術學校校長黃建行談到，通過集團進行更多人才培養模式的探索，今後中職學生會有更多升讀本科的機會。“企業與中職學校融合發展的積極性，沒有與高職院校融合的積極性高。”他還透露，目前中職學校在校企合作産教融合方面會遇到一些障礙。組建集團後，在校企合作以及産教融合的平台建設方面，可以實現中職和高職共建共享。

去年，在“最潮中國觀 看我圳少年”系列報道中火爆全網的深圳市第二職業技術學校“汽修女孩”古慧晶，獲批免試保送至深職院就讀，讓更多人了解到深圳職業教育人才培養的成效，也看到了不同層次接力人才培養的可能性。而深圳市第二職業技術學校校長歐陽文偉也認為，集團的成立使得中職、高職、本科三個辦學層次各司其職，實現接力培養，人才培養質量将更有保障。“有深職院和深信院這兩塊職業教育的‘金字招牌’牽頭，深圳職業教育的吸引力也将穩步提升。如在教師隊伍建設方面，應用型本科和高職院校的優勢資源對中職學校實現了全覆蓋。”

作為民辦中職成員學校，深圳市奮達職業技術學校校長楊美傑表示，部分中職學校專業設置重複，存在生源不足、專業實力不強的問題。集團成立以後，在專業設置等各方面對中職學校進行統籌，中職學校整體發展一定會向前邁進一大步。

深圳職業技術學院校長許建領

深圳信息職業技術學院校長王晖

深圳市第一職業技術學校校長黃建行

深圳市第二職業技術學校校長歐陽文偉

深圳市奮達職業技術學校校長楊美傑

希望以立法的形式提供政策保障

落實校企合作領域配套激勵政策

“力争3年左右，建成富有活力、在全國具有示範引領作用的職業教育集團，形成職業教育集團化辦學的‘深圳模式’，帶動6-8所中職學校創建國家級高水平中職學校，其他集團成員整體辦學水平全面躍升。”通過《方案》發展目标及各項任務可見，深圳迫切希望盡快補齊制約中職學校發展的短闆，以高質量發展的高職帶動職業教育整體向高質量發展邁進。那麼，未來集團發展還存在哪些困難與挑戰？各校希望得到哪些方面的支持？

深職院校長許建領坦言，下一步，希望相關部門對兩大集團的建設給予更多的發展支持。一是盡快出台《深圳經濟特區職業教育條例》，以立法的形式提供政策保障，推動兩大職教集團的創新發展。二是支持兩大職教集團先行示範，在體系建設、體制機制、管理模式、人才培養模式等方面開展創新探索。三是強化要素保障，落實職教集團專項資金預算。四是深化産教融合機制改革，落實校企合作領域配套激勵政策，打通職業教育發展的“最後一公裡”，激發企業參與職業教育的積極性。

為更好地推進集團發展，深信院校長王晖表示，建議下一步繼續加強科學指導和宏觀統籌，推進集團建設和高效運行，兩大集團學校之間互通有無、優勢互補；建議在職教本科申辦工作上繼續加大力度，加快推進申本各項工作開展，全力推動職業教育中高本一體化建設。

對專業建設進行實質性指導

避免專業建設的同質化競争

談及對集團成立後的發展，成員中職學校的校長們也紛紛暢談期待。

深圳市第一職業技術學校在2015年被教育部批複為國家首批、廣東省唯一一所現代學徒制試點中職學校。2019年10月，該校聯合欣旺達公司共同開創了“現代學徒制試點班”。2021年7月，第一期14名同學順利畢業并簽約欣旺達公司，宣示了現代學徒制試點的成功。

黃建行希望，牽頭高職院校在校企合作、産教融合的平台建設上，能夠為中職學校提供更多的機會。黃建行以學校開展的現代學徒制試點為例，表示若能夠通過“3 1 2”中高職一體化、“3 1 3”中高本一體化人才培養模式去開展現代學徒制，那麼産教融合的深度和效果會更加明顯，學生也會更加受企業的歡迎。“這樣的探索實踐，會極大地增強中職學校的社會吸引力和社會認可度。”

“中職學校應該進一步明确自身作為職業教育的基礎教育定位，不能好高骛遠，也不妄自菲薄，紮紮實實地幫助學生把基礎夯實。”歐陽文偉表示，在“幹好自己的分内事”的基礎上，希望職教集團成立後，中職與高職之間、集團各成員學校之間形成良好的共建共享關系，有效避免專業建設的同質化競争，實施專業差異化發展。“經過3-5年的努力，使集團在高素質技術技能人才培養方面形成規模優勢、專業優勢和質量優勢，為新時代職業教育高質量發展闖出一條新路子。”

“對于民辦職校來說，專業建設是發展中的短闆，希望集團對我們的專業建設進行有針對性指導。”楊美傑談到，希望集團對中職學校的專業建設進行實質性指導。“我們也迫切需要實訓基地共享。”楊美傑直言，民辦職校在實訓基地建設方面比較薄弱，民辦學校能共享公辦職校的實訓基地，将減少很多資金投入和管理精力。

據了解，深圳率先在全國探索“政府出補貼、企業出場地、校企共建共享”建設模式，累計投入資金3.5億元，建成了職業教育産教融合實訓基地219個。面對中職學校在共享實訓基地方面的熱切期待，深圳市教育局主任督學蔡茂洲也給予了回應。“集團成立後，集團内中職學校相同專業學生可以分期分段到基地學習，體現實訓基地的資源集約效應。”蔡茂洲說，中職學校可以通過與高職院校協作，更高效地接觸到行業頭部企業，保障中職學子學習最新技術，更好地适應崗位需要。

采寫：南都記者 伍曼娜

攝影：南都記者 霍健斌 許松龍(部分圖片由校方供圖)