今天給大家分享一個好工具——思維導圖

英國記憶力之父托尼·巴贊研究了愛因斯坦，丘吉爾，達芬奇，巴克明斯特·富勒，馬克吐溫以及被大多數人認為擁有“偉大的大腦”的人使用過的筆記系統。發現他們的筆記都喜歡以圖像為中心，發散思維，筆記中圖文并茂，色彩豐富。

後來托尼·巴贊發明了一種發散思維方式，稱為思維導圖，普及到英國的大學、中小學，進而傳播到全世界，現在全球有将近4億人在使用思維導圖學習與工作。

《學習的革命》中提到：學習應該是用發散的思維思考總結，而不是總用線性的思維思考。而思維導圖的好處在于它既能促進發散式的思考，又能保證讓發散的思維不會離主旨太遠。

上學那會經常利用思維導圖來幫助記憶各種複雜人物關系，曆史信息筆記，但是最近突然覺得必須重新學習使用思維導圖。理由如下：

【灰姑娘的思維導圖】

4、從中心圖延伸，把主幹和中心圖連接起來，然後把二級分支和主幹連接起來。充分利用大腦的聯系和聯想功能，理清邏輯關系。

5、運用曲線而不是枯燥的直線。

【宅男制作的房屋周圍環境導圖】

6、每條線隻用一個關鍵詞，使思維導圖更加有力，以便當信息越來越多時，能夠順利進行下去。

7、創作全程圖片多于文字，按照巴贊的計算，一副含有10個小圖的思維導圖，等同于10000個詞彙。

思維導圖并不是繪畫技術大比拼，思維導圖首先要求的是思維和想法，然後才是把思維畫成圖形或圖像。來看一個小學生的思維導圖：

兒童制作的思維導圖

在創作思維導圖之前，首先要明确：為什麼要作這幅圖？它的意義和作用是什麼？我要達到的目的是什麼？這就叫以始為終的思維方法。

托尼·巴贊在《啟動大腦》這本書中說：“關鍵詞或關鍵圖像是刺激大腦和開啟記憶之門的一個至關重要的激發器。

例如一張介紹郭德綱的思維導圖，它的中心圖就理所應當的是一個手繪卡通郭德綱形象。

郭德綱思維導圖

對于不太擅長繪畫的小夥伴來說，也可以在網絡上搜索一些卡通圖來作為思維導圖的中心圖。

01 首先制作中心圖，可以在網絡上搜索“紅樓夢書”，以此來作為主圖。

02 其次是連接，我習慣性的先寫要點，再連接，先列出《紅樓夢》中的四大家族，賈、史、王、薛。

03 用曲線将這些要點與中心圖相連接，并且繼續延伸出每一個類别。

04 當把所有的人物列出來，一張思維導圖的草圖就畫好了。

05、最後，我們還要給這張思維導圖加上顔色。豐富的色彩有助于提高我們的記憶效率。在選擇顔色的時候，我們要遵循着同幹同色的原則。

同幹同色原則

手繪思維導圖有一個很大的好處就是自由，風格、形式、内容都很自由，這也是畫導圖過程中始終要堅持追求的。

現在制作思維導圖也可以使用軟件制作，比如Mindmap,Xmind,Freemind等。用軟件制作的技巧是使用熟悉的軟件和借鑒優秀的作品。

人類的思維是無形的，但是我們可以把無形的思維利用思維導圖呈現出來，以便我們更加高效地整理思路、解決問題。

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