心理學實驗彙總大全-tft每日頭條

心理學實驗彙總大全（心理學必考的幾個實驗）1

心理學中的這幾個實驗基本上是每年必考的題目，實驗中的人物、理論等都是重要考點，接下來小編就給大家詳細介紹一下吧~

行為主義

桑代克

實驗：貓開籠取食實驗

理論觀點：嘗試-錯誤說（試誤說）

學習規律

1.效果律：強調反饋

2.練習律：強調重複

3.準備律：強調準備

巴甫洛夫

實驗：狗進食的搖鈴實驗

理論觀點：經典條件反射作用理論

1.第一信号系統（物理性刺激）和第二信号系統（語言為中介的刺激）

2.刺激的獲得和消退

3.刺激的泛化和分化

斯金納

實驗：小白鼠迷箱實驗

理論觀點：操作性條件反射作用理論

1.正強化：普雷馬克原理（高頻活動作為低頻活動的強化物）

2.負強化：逃避條件作用、回避條件作用

3.消退：消除壞習慣的有效方法

4.懲罰：與強化結合效果好

5.程序性教學

班杜拉

實驗：波波玩偶實驗

理論觀點：社會學習理論

1.認知-行為主義

2.觀察性學習的類型：直接的觀察學習、抽象的觀察學習、創造的觀察學習

3.觀察性學習的過程：注意、保持、複制、動機

4.強化的分類：直接強化、

替代強化、自我強化

認知主義

苛勒

實驗：大猩猩接杆實驗

理論觀點：完形—頓悟說

學習過程是在頭腦裡主動積極地對情境進行組織，對情境的突然頓悟的過程。

托爾曼

實驗：白鼠迷宮實驗

理論觀點：符号學習理論

1.學習是有目的的

2.學習是對“符号—完形”的認知（形成認知地圖）

3.S-O-R

4.潛伏學習

布魯納

理論觀點：認知結構學習理論

1.學習觀：學習的實質是主動的形成認知結構；學習包括獲得、轉換、評價三個過程

2.教學觀：教學目的在于理解學科的基本結構；提倡發現學習；掌握學科基本結構的教學原則是動機結構原則、程序原則、強化原則

奧蘇貝爾

理論觀點：有意義學習

1.有意義學習的實質和條件

2.有意義學習的類型：表征學習、概念學習、命題學習

3.意義的同化：新舊知識建立聯系

4.先行組織者策略

5.接受學習

加涅

理論觀點：信息加工理論

學習過程的八階段：動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、反饋