幼兒教育是充滿愛的教育?“讓孩子成為孩子”以幾經呼籲，然而，這個不言而喻的問題似乎還未被所有家長理解和接受為了孩子身心的健康的發展，我們也不諱重複之嫌，也來談談這個問題，下面我們就來說一說關于幼兒教育是充滿愛的教育?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼兒教育是充滿愛的教育

“讓孩子成為孩子”以幾經呼籲，然而，這個不言而喻的問題似乎還未被所有家長理解和接受。為了孩子身心的健康的發展，我們也不諱重複之嫌，也來談談這個問題。

玩是孩子的天性

不少家長對孩子的“貪玩”感到很“頭痛”，有的甚至不能容忍。一些望子成龍、望女成鳳心切的父母，往往把孩子正常玩樂的時間用來參加特長班學習，如學舞蹈、學畫畫等。當他們發現孩子丢開所謂的“正業”而玩耍時，就會大聲訓斥，倘若孩子因為玩闖了點“禍”，更是犯了滔天大罪，有時會免不了一頓皮肉之苦。

其實，玩是孩子的需要，是孩子的天性。玩，使孩子們精神煥發，體格健壯；在玩中，孩子不僅學到了知識，而且培養了注意力，發展了孩子觀察力，強化了孩子的記憶力，豐富了想象力，鍛煉了操作能力；玩，還能在孩子幼小的心靈裡播下人與人之間那純真善良的美好感情。記得一位教育家說過：“我們可以用牛奶代替母奶，而玩給孩子童年的歡樂卻是任何東西也不能替代，任何時期也不能補償的。”那些不愛玩，又不會玩的孩子才是令人擔心的呢！做為家長應該支持孩子玩，給孩子留出一些玩的時間。

當然，放手讓孩子玩，絕不是放任不管。怎樣使孩子玩的豐富多彩，玩的有意義，還需家長們給予指導。比如，孩子喜歡收集卡片，家長最好給他準備一個紙箱，讓他放他喜歡的卡片，同時還應提示他怎樣收集各種卡片，教會他如何進行分類。您可以發現，在他收集的那些看起來不起眼的卡片中，孩子們編排成小圖書。孩子年幼，一玩起來就會忘掉一切，家長應該幫助孩子合理的安排時間，必要時搞個“約法三章”，讓孩子在玩的時間裡玩個痛快。家長也應該與孩子一起玩，并鼓勵孩子和其他小夥伴一塊玩，讓孩子在玩中學會平等的與人相處，養成助人為樂的好品質。

孩子不可能沒有過失

作為父母的都希望孩子聽話，是個沒有缺點、錯誤的孩子，這種心情可以理解，但事實上是不可能做到的。“人無完人”，況且孩子呢！孩子由于好奇，失手會打碎家中精美的物品，或出于好心，想幫你擺弄碗筷，卻碰翻了湯、、、、、、諸如此類的“過失”你不能斥責。當然，你更沒有理由禁止他玩水玩沙，盡管他把衣服會弄髒。孩子畢竟是孩子，過失總是避免不了的。另外，孩子由于年幼無知，對是非缺乏判斷，加上自控能力差，往往會出現一些不好的舉動，如打架、損壞公物等。家長隻能從具體的事情出發，分析孩子犯“錯誤”的原因，有針對性的啟發教育，而不能簡單地把“過失”同道德品質敗壞連在一起而去責罵他們。

當然，這并不是說對孩子的缺點、錯誤可以不聞不問。允許孩子有些過失，決不是原諒孩子的過失行為。“養不教，父之過”。對待孩子的過失有兩點特别重要：一是對孩子的過失，家長要頭腦冷靜，實事求是地幫助孩子分析犯錯誤的原因、性質及危害性，讓孩子明白錯在何處和錯誤的嚴重性，訂出改正錯誤的措施，使之不再重犯。二是平時要多與孩子接觸，善于察言觀色，留心孩子的言行變化，及時發現孩子的反常行為，抓住“苗頭”及時做好工作。這樣，就能防微杜漸，避免孩子可能發生的一些過失。

還孩子的天真

孩子是天真爛漫、活潑開愛的。然而，有些家長往往自覺不自覺地扼殺了孩子的天真。孩子被管得像小大人似的，說大人話，做大人樣。如果孩子無拘無束，毫無忌諱的表達自己的意願，會被斥之為不懂事，犟頭倔腦，比如：一個五歲的孩子跟媽媽去做客，主人給剝了個大桔子給他，孩子一咬桔子就喊：“酸死了”，媽媽馬上朝他瞪了一眼，并附耳開導：“孩子，應該說是甜的，真不懂事！”像這樣的母親以後如何去指責孩子的虛假言行呢?會給孩子留下怎樣的印象呢？

眼下，開發孩子的智力，已經引起家長們的高度重視。但是，有些家長處處事事按自己的意願行事，不給孩子坦誠的說出童稚妙語，剝奪了孩子獨立判斷思考的權利，獨立即席“表演”的機會，長此以往孩子的智力怎能得到發展呢？壓抑孩子個性的發展，孩子就不會成為孩子，将來，他能成為性格健全的人嗎？

為了孩子更好的成長，家庭教育應該寬松些，開放些，還孩子的天真，讓他們自由的表現自己吧！