學習是一系列複雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴随高度的精神緊張，久而久之必然會産生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。無論進行什麼性質的工作，時間長了，都會多多少少的令人産生厭倦情緒，青少年從小學一年級開始，持續努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的局限性就使青少年産生心理疲倦，從而導緻厭學。

研究表明，厭學症是青少年諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學角度講，厭學症是指青少年消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現為青少年對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。患有厭學症的青少年往往學習目的不明确，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、．頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底裡。厭學症對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性.

一、孩子産生厭學的原因分析

1、家庭教育失誤是一個不容忽視的原因

拒絕學習，不是孩子的責任，至少不全是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，一點一滴，然後感染孩子。通過心理疏導和家庭治療，父母和孩子共同改變，可以讓孩子愛上學習。

2、青少年學習動機不足或不明确

在心理學中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目标的内部心理過程或内部動力。青少年動機不足或不明确的現象極為嚴重。其原因有：一、社會不良因素的影響，社會不良風氣也走進了學校，影響了青少年的學習動機。二、家庭因素的影響。一些青少年受到家長及社會上“腦體倒挂”現象的影響，誤認為知識不重要，花錢讀書不合算，認為知識夠用，不如早點參加工作或經商賺錢好。三、青少年本身對為什麼學習不明确。學習是為了應付家長或者隻是有書讀就可以，而沒有自己的理想和抱負。

3、青少年學習情感淡漠，缺乏興趣

造成青少年學習情感淡漠的原因是多方面的。首先，青少年課業負擔過重，青少年學習時間長，導緻青少年興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。中小青少年學科情感的産生，青少年學習往往源于他們對學科教師的情感。一個老師德高望重，從自然威信到學識水平、治學态度、教育教學能力等各個方面，赢得了青少年的愛戴，他們必然對這位老師所教的學科抱有濃厚的興趣。相反，師生情感不良，青少年對教師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發生情感遷移，孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學科了，青少年長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不産生厭學情緒。

4、青少年意志薄弱，耐挫力差

許多青少年雖然主觀上有學習的願望，但學習畢竟是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，中小青少年幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多青少年堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便産生厭學情緒。

5、來自各個方面的消極評價

學習是一項艱苦的勞動，在學習過程中需一要不斷鼓勵和被肯定，尤其是青少年還處在心理發展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而消極的評價正是造成青少年厭學的不容忽視的原因。

二、相應對策

對策一：恢複自信，注入學習的動力

1 充分認識學習的意義；

2 面對學習上的失敗要進行正确的歸因；

3 全面評價自我，恢複自尊與自信；

4 揚長避短，重新設計，塑造自我。

5 能适應環境，不被社會一些不良因素所影響。

對策二：學習興趣培養

有很多家長，對孩子的學習問題非常的頭疼，很多孩子他們對學習并不感興趣，隻是對玩感興趣，像電腦、遊戲等，孩子總是玩不夠。很多家長都會想這樣一個問題，那就是怎麼樣讓孩子對待學習就像看電、玩遊戲那樣投入呢？下面就為家長介紹幾種培養孩子學習興趣的方法：

1、精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學習興趣的源泉。那麼，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？

當孩子把奶瓶反轉，并且試着從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子将停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園裡專心地看着被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去讨論，去共同作出結論。

當孩子帶着問題去問父母的時候，父母不應該簡單地将結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什麼”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪裡”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探讨鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顔料混合後會變成什麼顔色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什麼顔色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那麼孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會将思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業，要少些再少些。

2、為孩子創造一個愉悅的學習環境

例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電台或電視台播放故事，孩子們總是專心緻志地聽，特别是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非常可貴的。父母可以利用這一時機因勢利導，适當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，隻要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事琅琅上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物内容，作為與孩子對話的内容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

3、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界

家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去遊泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣着的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可飼養些小動物。随着孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。

4、發展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器産生興趣。特别是孩子進了幼兒園以後，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。最先使孩子産生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什麼水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下遊戲棋。父母隻要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養起來。

家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負作用。

對策三、培養孩子穩定的學習情緒

家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學習情緒的逐漸穩定，培養孩子良好的學習習慣，這要注意從以下幾個方面抓起：

⒈要從小抓起，不少習慣，隻有從小抓起才能成功。

⒉要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要準确。

⒊家長對學習僅作指導，決不可包辦代替。

⒋家長要不斷提出要求，對孩子的學習應勤檢查，勤督促，及時鼓勵。

⒌一旦發現孩子有不良的學習習慣，如做作業馬馬虎虎，要及時指出，糾正。

對策四：培養孩子堅韌不拔的學習意志

要想使孩子将來在事業上有所成就，堅韌不拔的意志是成功的重要保證。當孩子學習時，家長要幫助孩子确定一個既有一定難度，又是他力所能及的具體的目标。家長并應提供一定的适當的獎勵條件，鼓勵、督促孩子為實際這個目标去努力。失敗不灰心，成功不驕傲。要從小培養孩子具有不達目的決不罷休的頑強精神。