上學時課桌不夠用?今天，我到一個班随機聽課聽課過程中，我順便觀察了班級的文化布置看着看着，我發現學生的課桌椅擺放一樣高，非常整齊這樣，矮個頭的學生坐着腳不能完全着地，高個子的學生腿伸得老長一眼望上去，班上倒是很整齊清爽，但總覺得不對勁，我來為大家科普一下關于上學時課桌不夠用?以下内容希望對你有幫助!

上學時課桌不夠用

今天，我到一個班随機聽課。

聽課過程中，我順便觀察了班級的文化布置。看着看着，我發現學生的課桌椅擺放一樣高，非常整齊。這樣，矮個頭的學生坐着腳不能完全着地，高個子的學生腿伸得老長。一眼望上去，班上倒是很整齊清爽，但總覺得不對勁。

下課後，我請了幾個不同身高的學生調換座位試了試，依然是剛才我看到的情形。看來，班上桌椅的高度是依據本班學生的平均身高（或者中等個學生身高）來設定的，沒有充分考慮到矮個和高個的學生。

我又請後勤部門的同志來到班級現場，後勤同志反複觀察後也發現了這個問題，原來他們在給班級調配桌椅時，考慮到了低、中、高年級學生的身高差異，低、中、高年級學生的課桌椅高度是不一樣的，但沒有考慮到同一個班裡學生身高的差别。

于是，經過商量，我們着手對班上桌椅進行調整，把一個班的桌椅分為三種不同高度：較低、中等和較高，矮個頭的學生配較低高度的桌椅，較高個子的學生配相對較高的桌椅。這樣，讓每個學生都能擁有适合自己身高的桌椅。

這樣調整後，從班上整體來看桌椅參差不齊，好像沒有原來那麼整齊、好看，甚至有點亂，有點醜，但對每個學生來說，他們坐得更舒适，也更能保障身體的健康發育，更好地保護視力健康。

這時，有的班主任提出來，如果學生調換座位怎麼辦？我就又和班主任一起商量：在調換座位時盡可能調換左右方位而不大幅度調換前後方位，如果實在需要調換，也可以采取桌椅随人走的辦法。當然，最關鍵的是盡可能讓每個人坐到适合自己學習的位置上。

又有班主任提出來，學校絕大多數班級采取的是小組圍坐的方式，以便更好地進行自主合作探究，四人小組不可能按身高來組合，那同一個四人小組内桌椅不整齊怎麼辦？經過現場擺放，我們發現四人學習小組内即使桌椅高矮不一，也不會對學習産生多麼大的影響，桌椅高度不一緻的學習小組乍看上去有點别扭，但在小組合作學習過程中也還是挺自然的。

一個班的桌椅是追求整齊好看還是因人而異，這确實是個容易被忽視但不能不重視的問題。而這個問題的答案是不言而喻的。在學校，類似的小問題無處不在。從這些小問題的處理中可以看出，我們的學校和班級環境，到底是為每個學生的真實學習、健康成長服務，還是為了外表的整齊、好看而盡量統一？到底是把學生的實際需求放在心中，還是把外人的印象放在心中？到底是強調整齊劃一的管理，還是滿足每個人的不同需求？

（作者系湖北省武昌實驗小學校長）

《中國教師報》2022年06月29日第10版

作者：張基廣