學校中級職稱崗位比例-tft每日頭條

學校中級職稱崗位比例（不同學校的職稱體系與崗位體系有區别嗎）1

最近發現一個很有意思的事情，就是有朋友在問普通高校的副教授和985的副教授是一樣的嗎，是否985、211之類的教授會更有能力。甚至會不會有一種說法，比如 985、211 的副教授就能相當于二本三本的正教授一樣，有這種情況嗎？今天咱們就來簡單聊一聊不同學校的職稱體育與崗位體系的問題。

學校中級職稱崗位比例（不同學校的職稱體系與崗位體系有區别嗎）2

咱們先來聊聊正常教師的晉升路線是什麼？一般都是這樣的一個規律講師——副教授——教授——高級别教授。其中這種體系也可以對應到一些比較中科院等研究機構，基本上研究院等于教授，副研究員等于副教授；助理研究員就等于講師，走的也是同一條晉升路子。而這些其實是崗位，并不是我們一般說的職稱，咱們一般說的職稱其實就是中級職稱、副高級職稱，高級職稱。兩者還是有一定區别的。

學校中級職稱崗位比例（不同學校的職稱體系與崗位體系有區别嗎）3

就跟熟悉職稱的朋友一樣，職稱評上之後，并不代表你的崗位也會馬上發生變化，而是需要有名額，有崗位空缺，才會聘任到與職稱相符合的崗位。也是是高校一般采用的評聘的手段。然後咱們回到文章一開始所說的問題，是不是有比如說 985、211 的副教授就能相當于二本三本的正教授一樣，有這種情況嗎。其實這些都是大家娛樂的時候自己的猜想，實際情況下，是完全沒有這種說法的，這種說法也是沒有任何依據與支持的。并不能因為好的學校，其教授就一定比其他學校的教授更好，因為大家的晉升條件，門檻其實都是在國家相關範圍内的，不會有特别大的出入。

學校中級職稱崗位比例（不同學校的職稱體系與崗位體系有區别嗎）4

如果真的要說兩者的區别，其實應該是好的高校，其教育資源，底蘊傳承會更加優秀一些。本質上兩者并沒有辦法進行比較，因為還要看兩者在具體崗位的含金量。