初夏，五月微風習習，湖州藝術與設計學校環境美麗如畫，清晨朦胧中透着優雅。與詩畫意境相得益彰的，是課堂裡的書聲朗朗，是琴房内的琴聲悠揚，是舞蹈房内踮起的腳尖……

藝術人生從此開始，美好人生由我設計。多年來，學校以藝術類專業為特色重點，圍繞地方經濟的發展培養人才，先後獲得了首批國家級重點職業學校、國家中等職業教育改革發展示範校稱号，剛剛又獲評2019年度省級“平安單位”，是湖州地區唯一獲此殊榮的中職學校。

如今，抓住省中職“三名工程”建設的契機，學校又開始了新一輪的發展……

學前教育專業部學生在校企合作成果展上表演舞蹈

“陽光學生”

探索育人新機制

在湖州藝術與設計學校，校園百星牆是一道美麗的風景，“文明之星”“學習之星”“禮儀之星”……學校以每月百星為評價和鼓勵機制，評先争優，激勵成長，5年内共有4000名學生登上了學校的百星榜。

這是學校“133”德育體系的實踐之一。“通過善心、善言、善行教育，讓學生在知善、懂善的基礎上向善、行善，最後讓他們成為‘品德優良、人文紮實、技能精湛、身心健康’的‘陽光學生’。”湖州藝術與設計學校校長唐海佺說，“133”德育體系将學校、社會和家庭擰成一股繩，為培育“陽光學生”提供了廣闊的平台。

依托三個平台，學校積極開展形式多樣的活動，讓學生走出學校，走進社區、街道、企業：從“浙超聯賽”開幕式到“省運會”開幕式，由幾百名藝校學子表演的啦啦操，成了開幕式上一道亮麗的風景線；在湖州争創全國文明城市中，由200多名學生組成的“交通文明勸導隊”協助派出所順利完成了文明城市志願者服務工作；學校“和煦陽光”志願服務隊近幾年來年參與各類公益服務達900多人次，獲得社會各界廣泛贊譽……

德育潤澤心靈，陽光學子頻頻展風采。自2015年開展浙江省中職陽光學生評比以來，該校學生連續五屆獲省“陽光中職生”稱号，學校兩次被評為最佳組織獎。

特色專業

提供選擇多樣化

藝術人生，盡情綻放。“創業奮鬥都離不開母校的培育，這裡開啟了我的設計曆程。”甯波尚層裝飾首席設計師尚國強感慨地說，因為對這份職業的熱愛，80後的他從事設計行業10多年，如今已是業界翹楚。

創業夢想在這裡實現，尚國強隻是優秀畢業生中的一位。2007級學前教育畢業生丁歡琪，堅持着對舞蹈的夢想，從事少兒舞蹈教育和教學，創辦湖州市安其拉藝術培訓中心學校；2008級美容美發與形象設計學生李萍，與志同道合的校友袁鵬自創品牌花笙紀造型……

工欲善其事，必先利其器。職業教育，給學生提供了多樣化的選擇。經過多年的發展，目前，湖州藝術與設計學校已經形成了工藝美術、學前教育、服裝、綜合、基礎五個專業部，為學生提供“3 4”中職與應用型本科一體化、中高職一體化、高職高考，藝術類高考等升學成才渠道，學校每年向企業輸送工藝美術、學前教育、服裝設計、旅遊、酒店管理、美容美發等專業人才，近年來就業率一直在99%以上，專業對口率85%以上。

職業體驗

鋪就人生新底色

書法、故事小劇場、皮具鑰匙扣制作、方巾紮染、美甲加盤發……每個學期，湖州各校的初三學生都會來湖州藝術與設計學校葭禾職業體驗中心，在建立一定的職業意識、了解自己的職業傾向後，學生可以根據自身興趣選擇項目進行職業體驗。

“鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育，将動手實踐内容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價”是《國家職業教育改革實施方案》提出的新要求，2019年，湖州藝術與設計學校以省中職“三名工程”建設為契機，建立葭禾職業體驗中心，開展勞動和啟蒙職業教育，打造職業生涯體驗的多元學習與互動平台。

該平台面向全市中小學校開放，并提供相應的職業體驗課程，同時學校組織了一支品德高尚、技術精湛、專業強勁的優秀職業導師隊伍：書畫體驗中心導師郭敏為高級美術教師，國畫專業藝術碩士，中國教育學會書法教育專業委員會會員；藝承工作室導師茅旭東為學校美發與形象設計專業負責人，浙江省技術能手，浙江省金藍領……

“開展職業體驗教育，引導學生樹立正确的職業觀、勞動觀和人生觀，培養生涯規劃、實踐創新的意識和能力，為他們未來的發展奠基。”湖州藝術與設計學校副校長朱曉慧表示，接下來，學校将以目标為引領、活動為導向，繼續完善職業體驗課程的教學内容體系。