高中英語怎樣有效提升學習成績？複習要注意知識系統性、把握關聯

任何知識隻有納入系統來學習和領會，才能做到理解深刻、記憶持久準确，應用起來左右逢源。複習語法内容時，必須有意識地把每個單一的語法知識納入系統。我們所說的系統就如同計算機程序的“樹狀結構”一樣，一個系統中包含若幹子系統，一個子系統下又包含若幹更小的子系統，彼此之間相互關聯。要學會尋找相關語法項目之間的結合點，把握它們之間的關聯。比如：名詞的可數與不可數，關系到冠詞、不定代詞、主謂一緻、感歎句的用法等許多語法項目。又如：謂語動詞與非謂語動詞的時态、非謂語動詞與多種主從複合句的用法都有密切的關系。

一、在某一道具體試題中，如果我們頭腦中有清晰的系統概念，便很容易識别出題意圖，沿着正确的思路進行分析，得出正确的結論。

例：The water ________cool when Ijumped into the pool for morning exercise.

A. was felt B. is felt C. felt D. feels

分析：本題題幹中的狀語從句給出了時間，feel應為聯系動詞，綜合考慮答案選C。本題涉及時态、語态、聯系動詞等用法。清晰的系統概念，很容易識别試題意圖，得出正确的結論。

二、重視詞類，借助構詞法

對于詞的複習隻談詞的“音”、“形”、“義”是不完整的，必須高度重視詞類。詞類體現了詞的語法屬性，詞類轉化反映出英語語言簡潔、生動的特點。不掌握詞類便無法學習基礎的語法，也無法正确使用詞彙。我們使用英語時常出現的錯誤之一就是誤用詞類。這一點在高考試題中可以看得很清楚。

例：Eric came running into the room,out of b________.

分析：很多同學不清楚breath 和 breathe的詞類區别，極易誤寫成後者。因此，在詞彙複習中我們必須非常重視詞類。

構詞法不僅是知識，也是一種重要的詞彙學習和運用能力，是對詞彙進行“音”、“形”、“類”、“義”綜合處理的一把“金鑰匙”。高考複習中必須自始至終把構詞法作為一個重要環節來抓，而且要講究落實。對常用的前綴、後綴加在哪類詞之前或其後，構成哪類詞，詞又有無變化，都必須熟練掌握。對派生詞和合成詞也要不斷歸納總結，這不僅可以提高詞彙複習的效率，而且能培養自主學習能力。近年來高考試卷中對大綱詞彙表内單詞的派生詞、合成詞不加注釋，每年高考英語試卷中這樣的詞都在20個左右，有些甚至是理解的關鍵，所以抓好構詞法的複習、鞏固很有必要。