邏輯思考力是我們解決問題,運用所學知識最重要的一種思維模式,我們多數學習,某種意義上說,都是在鍛煉邏輯思維,本文整理了一些利用生活常識,鍛煉孩子邏輯思考力的方式,希望能對大家有所幫助。
一、确定先後順序
邏輯思維通俗的表現就是事情發生的先後順序,但幼兒的抽象思維還不完善,很難理解複雜的邏輯,因此我們鍛煉孩子的時候,要從簡單的出現,比如下圖,都是用兩種動作的圖,讓孩子通過思考和想象,去判斷哪一個發生在前,那一個發生在後,記住讓孩子自己思考,有些孩子不能理解,可以在現實生活中模拟一下,讓孩子親身體驗,把抽象的邏輯思考過程,變的具象化,讓孩子有參照物,形成邏輯思考能力。
那個先發生的
二、發生了什麼
孩子經過第一步的訓練以後,形成了初步的邏輯思考能力,我們可以用對于孩子來說更進一步的邏輯思考問題,比如下圖,分成三部分,讓孩子根據第一部分和第三部分的圖,找出中間發生了什麼事,并作出正确的選擇。這個訓練需要孩子充分調動自己的想象力和更強的邏輯,從而達到提升邏輯思考力的目的。
發生了什麼
三、講的什麼故事
經過以上兩步的訓練,孩子的邏輯思維會有明顯的提升,我們可以更進步一步,更為系統的鍛煉孩子的邏輯思維了,比如下圖,給孩子一張圖片,讓孩子仔細觀察圖片中的人物、動作,思考他們之間的關系,并根據自己思考的結果,編出一個邏輯合理的小故事出來。一定要讓孩子用言語講述自己編出的故事,這樣,在提升孩子的邏輯思維能力的同時,還能鍛煉孩子的語言表達能力、思維的靈活度,讓孩子變的更加聰明。
講了什麼故事
四、怎麼做到的
繼續有梯次的提升孩子的邏輯思維,這一步和第二步比較像,但所不同的是,第二步的遊戲,孩子有可參考的圖形,而這一步的訓練方法,去除了一些可參考的結果,如下圖,讓孩子通過觀察分析,找出其中的關系,并經過思考分析,推斷出中間發生了什麼事,并有邏輯的用語言表達出自己的想法。
怎麼做到的
要強調的是:在孩子的教育過程中,最重要的是讓孩子自己思考,而不是告訴孩子怎麼做(或者怎麼去思考),隻有孩子經過思考,才能形成自己的智慧,家長要做的是,用提問的方式啟發孩子去思考。
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