一年級不會讀題，不認字這種情況非常普遍，我一般是這樣和家長溝通的。一年級上學期做題時一般是由老師或者家長讀題的，不過一年級下學期就不讀題了，更要求孩子的識字量，所以很多人會說：孩子的數學成績不好是因為語文的問題。所以說識字量對孩子來說很重要，掌握住一些方法，讓孩子識字更輕松。

首先要告訴這位家長的是，自己先不要焦慮，一年級不會讀題目很正常，大多數孩子的識字量都很少。為什麼我要勸家長先不要着急呢，一年級上半年，不論是做什麼題，老師都會給孩子讀題目的，所以考試不用擔心孩子不認識字，這就像我們小時候一樣。這樣，就給了我們和孩子很多“充電”的時間。家長的心态要放好！不要着急，才一年級得慢慢來才行！

因為現在很多省份地區的學校，他們在面對一年級小朋友的時候，一般語文課的進度都是一天一課，而且每天還要要求孩子能夠記住5個左右的生字。雖然說在我們看來孩子的識字量不多，但是對于這些剛上一年級的小朋友來說，已經很不容易的。特别是農村沒有上過幼兒園的孩子們。

還要就是很多孩子經常會遇到這樣一種情況，他們所學過的生字詞在課文裡面就能認識，但是你把這個字單獨拉出來的時候，孩子又不會了。其實孩子出現這種原因，那是因為孩子在讀書的時候經常出現這種情況，那就是有口無心的現象。也就是說他在讀書的時候，這個字在課文中他認識的字的前後，所以他讀課文的時候就順帶讀着過去了。或者是當時學習的時候認識，過幾天後又不認識了！

所以說孩子出現這種情況的話，那我們作為家長的一定要特别關照孩子閱讀課文的質量，注意傾聽孩子是否會有跳字的情況出現。如果有的話，那我們就要注意了，要及時改正孩子的這種缺點，避免以後孩子養成這樣的壞習慣之後影響孩子的學習成績。孩子在學校學習，還請家長放心不要急功近利，作為老師他們知道孩子現階段要怎麼去學習和學習的重點在哪裡！

其實對于孩子來說，識字也是一年級語文教學中的重點，讓孩子慢慢地來就不要着急。孩子在家裡寫作業的時候，家長要做的就是要有耐心！如果孩子是在學校的話，那家長就大可放心吧！因為老師知道該怎麼去教他們用不同方法來學習不同的生字等等。如：多義字、多音字、形近字、同音字，以及容易讀錯和寫錯的字等等。各類字都是有不同的學習方法所在的。孩子學習之後再多加練習，慢慢的就認識這些字了。

因此在孩子學習的過程中，作為家長的我們也可以找一些簡單的小學一年級的識字方法來教孩子，這樣也是非常有利于孩子記憶生字的。這樣做的目的不僅讓孩子除了在學校能學到更多的知識外，而且家長這樣做還有利于在孩子在學習的時候及時發現問題并解決問題。比如：一般很多的生字都是課文、詞語、句子中出現，因為這樣可以為孩子們提供一個識字的熟悉環境。

這時候我們讓孩子反複去朗讀這些内容，也是可以提高孩子對生字的記憶能力的。再說了，現在孩子才一年級，對于字詞來說的話，都是需要一步一步往上升的，慢慢的孩子自然而然就會認識很多的漢字了。剛剛上一年級時，孩子們的識字量不一樣，有的孩子識字量大，有的孩子識字量少。老師為了照顧大家的平均水平，在一開始的學習和考試中，都會耐心地給大家讀題。如果孩子不認識的字比較多，就要靠家長在課下多鼓勵孩子做課外閱讀了！

所以，會讀題不是我們的最終目的，提高孩子的識字量和閱讀理解能力才是我們的學習目的。所以，孩子的課外閱讀必須要跟上。為了提高孩子的閱讀興趣，可以先從畫多字少，有注音的繪本讀起。家長可以給孩子先讀一遍，然後讓孩子指認。帶拼音的，盡量讓孩子自己拼讀出來。這樣既認識了生字，也練習了拼音，一舉兩得。

每天一個故事即可，不要太多。讀完的繪本，可以過幾天再拿出來讀一遍。一則可以加深故事給孩子的印象，二則可以鞏固之前在故事中遇到的生字。這次讀完之後，還可以讓孩子把故事内容複述一遍，也鍛煉了孩子的閱讀理解能力。

我家老大上一年級時，沒認識幾個字，無論做園地還是課本上的題，我都會給他讀題目，有時候孩子不理解題意，我會讀好幾遍，直到理解為止。在不斷地重複題目的時候，不僅讓孩子聽，還要看和想，也就是用的最基礎的“指讀”的辦法。一年級的題目當中很多字都是重複的，孩子跟着讀幾遍之後就會熟悉很多字。

一年級認字少，很大部分原因就是沒有養成閱讀的好習慣（我家就是）。3歲的王恒屹識字2000，就是因為每天都堅持讀書，不管是童謠、古詩或者古詩都可以，隻要孩子感興趣。

之前好像看過一篇文章，家長出門坐公交、地鐵的時候都會有意識地教孩子認字，我覺得這個辦法挺好。我家老大就對這些站牌上的字很感興趣，還有路邊超市牌子上的字，還有去超市的時候，很多字都是五顔六色的，再加上不同的氛圍，孩子感到格外新鮮，不枯燥，也願意學。加上孩子會了拼音，學會了每天自己閱讀，認識的字越來越多，到了下學期，做題都是自己讀題目了。

孩子想把題目做出來，首先就要讀懂題，這時孩子的注意力就在題目上面。讀題的時候讓孩子用手指着讀，家長給孩子讀題的時候也讓孩子用手指指着讀，讀過之後讓孩子自己說說題目的意思，看孩子怎麼理解的，如果理解錯了，看孩子是怎麼理解錯了，是因為哪幾個字的原因理解錯了，這樣做，一個題目能讓孩子理解不少字。

好記性不如爛筆頭，這是我們常說的一句話。我們在教孩子認字的時候，一般都是教孩子讀幾遍，解釋一下意思，然後就過去了，這樣教孩子，孩子一般隻能在當時記住，過不了多久就忘了，有時孩子也會在這個生字第二次出現的時候又不認識了。所以，教孩子認字的時候，可以讓孩子把拼音标上，或者單獨用課本把這個字寫出來，這樣做就是加深了一次記憶。

給孩子準備一些故事書，要那種孩子感興趣的，然後讓孩子自己去讀，讀書的時候先讓孩子自己讀一遍，圈出自己認識的字，然後家長再給孩子讀，讀書的時候最好是用手指指着一個字一個字的讀。因為孩子不認識，但是孩子對故事内容感興趣，所以在這個過程中孩子會主動地去記一些字。給孩子講過之後再讓孩子給家長講一遍是最好的。

每天的卷子上不認識的字，讓孩子圈出來，一個一個的熟悉認識。因為卷子題目内容變化比較少，相同的字出現的頻率比較高，所以，孩子認識起來也很容易。一般兩三天就可以搞定。每天做練習的時候，讓孩子把題目讀出來，不會的字，家長及時教給孩子。久而久之，讀題這件事就不是什麼難事啦、

教孩子識字先教常用字，一些經常在課本或者卷子中出現的字，隻要孩子認識的字多了才會更有信心去認識那些不認識的字。

一年級孩子識字量不大不是問題，隻要平時多閱讀多學習，很快就能跟上！要承認這不是一件什麼大不了的事兒。其次，一定要相信孩子，他們的能量真的超乎我們的想象。