小學英語面試詞彙課如何講?在教師資格的英語面試，考查的課型比較多，聽說、閱讀、寫作、語法、語音、詞彙這六大課型都會有所考查今天大叔為大家帶來詞彙課的設計思路，今天小編就來聊一聊關于小學英語面試詞彙課如何講?接下來我們就一起去研究一下吧!

小學英語面試詞彙課如何講

在教師資格的英語面試，考查的課型比較多，聽說、閱讀、寫作、語法、語音、詞彙這六大課型都會有所考查。今天大叔為大家帶來詞彙課的設計思路。

在教資英語面試的考查課型中，詞彙課會單獨的出現，也會和語法課、聽說課相結合。聽起來有點複雜，但是大家不要害怕，總的來說，不管是純的詞彙課還是詞彙課中摻雜語法的講解，這類課型設計遵循的都是知識類課型的PPP模式。我們就一步步來看，運用PPP模式該如何設計一篇詞彙課。

小學英語的導入部分可由chant導入，大家可以提前準備幾個比較活躍、有意思的chant，可根據每篇課的具體内容選擇一個和内容相關的chant來進行導入，若沒有和課程内容相關的chant則可以選擇一個自己熟悉而且能展現的很好的chant來導入即可。

第二步為Presentation。主要為單詞的呈現部分。單詞的呈現方式有很多。圖片法：為學生呈現圖片，對圖片内容進行描述，然後将單詞呈現在黑闆上。謎語法：可通過對單詞内容進行一定的情境描述，讓學生猜測其意，然後将單詞呈現。全身反應法：當講解到一些動詞或者形容詞的時候，對于一些操作性強的單詞比如跑步、睡覺、冷、熱，可用自己的肢體語言呈現，再呈現單詞。此外，繪畫功底好的學員也可通過在黑闆上闆畫的形式呈現單詞。但是運用闆畫呈現，一定要記得畫的内容要簡便，切忌複雜。

第三步practice。這一部分是對所學單詞的鞏固。這一步的鞏固相對來說比較簡單，主要是想讓學生能夠掌握這些單詞的發音以及詞義。所以可運用的活動有如下一些：loud and low voice。大小聲練習的具體操作是老師領讀，跟學生說清規則，若老師大聲讀某個單詞，學生要小聲讀;若老師小聲讀，則學生要大聲讀。Finger game：老師将所有的新單詞編上序号3等，之後老師将序号擦掉，跟學生重複規則，老師說一個數字，學生需要正确說出這個數字對應的單詞。以上兩個活動可用于對單詞的發音練習。對于單詞的意義練習，老師可結合課程的具體内容操作。可以呈現幾組圖片，圖片一呈現，看哪位同學能正确并且快速的說出對應的單詞。也可以給學生一個固定的句型，讓學生自主選擇新單詞替換句型中可被替換的部分。這樣的練習可以鞏固學生對單詞意義的掌握。

第四步是Production。Production部分是對所學單詞的靈活運用部分，側重于知識的靈活輸出。可以讓學生任選一個單詞進行造句;選擇一個自己最喜歡的單詞，告訴全班學生喜歡的原因。這兩個活動看似簡單，但是能夠拓寬學生的思維，引發其思考。此外，還可以給學生一個情境，以及一兩個簡單的輔助句型，讓學生進行小組合作進行編寫對話并且請學生到教室前面呈現。

最後一步是小結作業。這一步是最好操作的部分。小結要請學生小結，體現學生的主體地位，切忌老師自己小結。作業部分，可設置一些靈活的、開放性的作業，比如一些編對話，将所學内容畫出來等，而非讓學生記一記、背一背之類的作業。