編者的話

開學已經一個月了，經過了假期的休整與玩耍，學生們又恢複了以往頑皮，活潑的性格和作風。對于新班級來講，快速組建班集體是班級恢複的重中之重，怎麼樣才能快速組建班集體呢？

本期投稿是來自雨行舟老師的《新開學用這幾招幫你快速組建班集體》，你想要的答案都在這裡....

01

班會是組建班集體的号角

俗話說，名正則言順。新近開學，無論是老師還是學生，都很難直接從休閑和惬意的假期中轉變過來，如何扭轉他們的心态，就成了組建班集體的重要問題。

新學期的班會是重要的解決方法。每年開學，我們都可以在班上見到昏昏欲睡的學生們，他們往往在一下課，就将頭耷拉在課桌上，絲毫沒有少年的活潑與英氣。

簡單一問，就可以得知。

原來他們在家，又是熬夜打遊戲，又是通宵追網劇。

不知道從幾何時，熬夜成了當代人的标配。無論是從家長還是到小孩，都仿佛進化成了“夜行者”。我從班級調查可知，有很多家長和學生，往往一起熬夜通宵。家長們忽視教育方法，不注重生活習慣，學生也往往盲目跟風。

初三的時候，我班裡的一名學生，每次來到學校，都是一副昏昏欲睡的模樣，上課下課都在睡覺。我和他談話得知，原來他的父親經常打麻将，而且經常忘記帶鑰匙，每次回家又弄出很大動靜，久而久之，他也就晚上睡不着了。在經過深思考慮之後，我決定在班級裡舉行目标大會，讓家長和學生一起訂立目标，想通過這個儀式，告誡他的父親。果然，在目标大會之後，他告訴我說，他的父親已經意識到了錯誤，打麻将的時間也調節了，他慢慢地也可以在晚上好好休息了。開學伊始，我們老師要主動擔當孩子與家長之間這個溝通渠道，不僅要讓孩子在學校裡實現開學，也要讓孩子在家裡也實現開學，隻有這樣，才能夠推動新班集體的快速組建。

我們要善于利用開學班會這一組織形式，喚起家長和學生心中的責任感，這樣才能更快地使學生和家長進入狀态，投入新學期的學習。

02

快速組建班委是關鍵步驟

班委領導團體是班級的核心支柱，也是老師們日常管理班級的手段。一個好的班委領導團體，可以決定一個班的班級風氣，帶動班集體進步。因此，我們必須在開學之初慎重并迅速地選擇班級領導團體。

我們可以從學習和品行兩方面篩查領導人員，學習是班委成員讓同學們信服的依據，品行則是班委成員長久存在的保障。我們在班級建立之初，可以通過相關老師的介紹和微信聯系方式等，對相關候選人員進行考察。在試驗期過程内，組建一個優秀高效的班級領導團體，等到班級逐步走上正軌，我們同學們彼此互相了解之後。根據同學們的自身性格特征和特長方面，結合學習和品德風氣，由同學們進行推舉管理。

疫情下的開學總是有着千般磨難，尤其是面對着一個個新的面孔，這對不少老師來說都是一個巨大的挑戰，在剛開學的時候，我就注意到了班級微信群裡的熱心家長和學生，他們總是積極配合老師的工作，由于一部分學生的開學條件未達到，需要在家裡上網課。

于是作為老師的我，就承擔了給他們送書的責任。隻是我手中隻有簡略的地址信息，而且還有許多同學的家長，因為外出打工，已經不在當地了。正當我一籌莫展的時候，班級的組織委員向我伸出了援手，他積極地聯系相關同學，将學生們進行了畫區塊管理，并且由自己的父親自願承擔主要送書任務。最後，在我們的共同努力下，成功讓上網課的同學也得到了書籍。在中學班級管理中，我們要始終明白，老師和同學并不是上下級的關系，而是互相幫助互相進步的戰友，我們要充分發揮學生們，尤其是班委的領導組織作用，隻有這樣，我們才能在新班級管理中事倍功半。

03

明确班級紅線和學習紀律，樹立教師權威

在日常的分班行動中，免不了會有一些同學是托關系進來的，這些人，我們一般稱之為“關系戶”，而其中的某些同學，更是以此作為自己頑皮搗亂的倚仗，不僅耽誤自己的學習，而且嚴重影響班級的風氣，造成嚴重不良影響。

我曾經的一個班級裡就有一名校長的親戚，這位同學已經休學一年了。同齡人都已經上高二了，他還在初三，校長也特意叮囑我，要對他也多加看管。于是，在開學的時候，我就找他進行了談話，他也做了一些保證。可就在我們開學的第3周，他聯絡了班上一名所謂的“好哥們兒”，在淩晨三點的時候，偷偷從宿舍中跑了出來，從校邊的矮牆上翻了出去。當我得知這個消息的時候，已經是7點多上早課的時候了。

我得知消息，便迅速聯系了家長和校長，經過同學們的信息提供，我和家長一起在縣城網吧找到了這兩名學生，他們還穿着早上的校服，兜裡隻剩下5塊錢了，表面還是一幅雲淡風輕的模樣。當家長提出要把他們送回學校的時候，我當着這些學生的面斬釘截鐵地拒絕了，并撥打了校長的電話，通報了我的處理态度和方法，我知道，如果這一次進行了退讓，那麼學生的嚣張氣焰将會愈加強烈，未來就會有2個學生逃學變為3個4個甚至更多。因此，對于這種行為絕對不能姑息，而且我們要明白 “有理走遍天下”，對于大是大非的問題，要敢于向領導訴說，領導也會體諒和理解老師的。

之後的兩星期裡，家長不斷來往我的學校和家庭，希望可以讓孩子入校。但是，我依舊堅持要讓孩子自己承擔錯誤。

最後，在回家反省一個月後，學生就自己寫了認錯信，并找到了校長擔保畫押。我将這封認錯信鄭重地收藏起來，讓學生回到了學校繼續上學。而他在我的班級裡，也再也沒有出現過逃學情況，順利完成了中學學業，事後，家長和校長也對我這種做法贊賞不已。

從這裡，我們就可以看到樹立權威的重要性，如果一開始，我們就因為這樣或那樣的顧慮，對學生不加以管教的話。那麼久而久之，學生們就會養成不服從管教的壞毛病，教師的權威也會在日常教學管理中逐步喪失，最終不僅無法解決問題，而且還有可能爆發更大的傷害。

04

科學的座次為班級發展增光添彩

學生的座次問題不僅是班級管理的大事，也是班級家長心心念念關注的重點，一個科學有序的座次，可以為班級的發展增光添彩。

從前我接手班級的時候，常常因為家長說孩子在後面看不見，就将部分孩子調到了前排，如此一來，就打斷了我原有的計劃安排，常常造成學生之間高低林立，優差不齊的情況。優秀的學生在後面長時間得不到關注，久而久之便逐步放松自我，學習成績開始下降落後。我帶領初三學生的時候，因為涉及到“看不見”和紀律問題，經常讓學習不好和頑皮的同學坐在前面，讓學習成績好的同學坐在後面。然而，現實并沒有如同想象的那樣一起進步，學習不好的同學進步非常小，他們即便在上課不頑皮，也依舊無心學習，而學習成績好的同學也放縱自我，一起和光同塵。

以身高和視力為标準的班級座次，是不合理也是不科學的，在當今科技如此發達的年代，視力問題完全可以得到妥善的解決。

老師應該根據學生的實際情況來劃分座次安排，調皮搗蛋的學生盡量多放在前面，而且還要分散安置，每個小組的劃分必須要勢均力敵，同桌的安排也要恰當适宜。性别的合理分配會為班級帶來巨大的和諧，當發現同學們之間有矛盾的時候，要及時注意和觀察，在必要時候，要果斷的将他們調離座位，隻有這樣，才能避免矛盾的發生和進一步升級，為班級營造和諧的秩序和氛圍。

組建新的班集體是一個漫長和複雜的過程，新的同學有着新的面孔和新的性格，我們必須要根據相關實際情況來制定合理有效的辦法，我們既可以根據普衆的經驗來塑造班級的外形與内框，又可以不斷在學習中管理班級，在管理中彰顯學習。把學習融入班級管理，讓班級管理成為學習動力，隻有這樣，我們的班集體才會越來越強大，學生們的學習才能得到保證。

閣樓寄語

治大國如烹小鮮，班級管理又何嘗不是呢？有效的班級管理方法，是高效學習、良好班風形成的必要條件。新學期，期待我們都有不一樣的精彩！

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