四年級語文人教版第二單元習作要求學生們把自己的家想象成“動物園”，根據家人的外貌和性格特征想象一下他們跟哪種動物比較像？每天生活在這個“動物園”裡，你感覺怎麼樣？今天小徐老師用一節課來給孩子們講這篇作文的寫法，然後馬上讓學生們用一節課時間完成該習作，我們來看看孩子們寫得怎樣吧。

首先我們通過審題，不難發現這裡的“動物園”并不是真正的動物園，而是自己的家，所謂的“動物”是自己的家裡人，要寫清楚家裡人有什麼地方和哪種動物像以及自己的感受。

在寫該篇作文之前，我們要從家裡人的外貌和性格特征上找到與之相像的動物，比如爸爸能幹，不怕苦不怕累，像黃牛；媽媽愛美，每天把自己打扮得花枝招展的，就像一隻高傲的孔雀；弟弟很瘦，總是爬上爬下，調皮搗蛋，還愛吃香蕉、桃子等，一家人都覺得他就是隻猴子等。

每個人的外貌和性情都各有特點，比如說話聲音大，總喜歡發号施令的，就像百獸之王——老虎一樣；而說話聲音小，善良溫柔的就像“小綿羊”一樣；還有總耍小聰明，想占便宜的就像狐狸一樣；而誠實守信，對人忠誠的就像“狗”一樣；當然也有人遊泳技能特别好，就像“小魚”一樣，還有的人一天到晚唠叨個不停就像愛叫的“鹦鹉”一樣；那喜歡叫人早起的人當然就和“大公雞”一樣……

同學們在寫自己的家人時，無論是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，他們在外貌、性格、愛好上總有一定的特點，而這些特點又和哪些動物相像呢？同學們可以認真思考一下寫出來。

一、觀察人物、抓住特點

從人物的外貌、動作、語言、興趣、愛好、品質等方面找到與熟知的某種動物有相似的地方并加以描述。

二、細緻描寫、抒發真情

注重運用人物語言、動作、神态、心理等描寫來反映人物的特點的同時，還要寫出你的感受，隻有将自己的真情實感與描寫相融合才能喚醒讀者的共鳴，才能吸引人。

三、理清思路、列出提綱

開頭：開門見山，交待家裡都有誰，點明題目。

例如：我生在一個幸福快樂的大家庭裡，家裡有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。然而這個大家庭更像一個小小“動物園”，你們一定要問，家怎麼會是動物園呢？讓我慢慢說給你聽吧。

中間：分段寫一寫家裡的每個人像什麼，哪裡像，說說具體表現。（一個人一段，爸爸、媽媽、姐姐詳寫，爺爺、奶奶略寫。）

結尾：寫一寫生活中“動物園”中的感受，呼應開頭。

例如：這就是我幸福快樂的家，一個小小“動物園”，生活在這個人人有個性的家裡，真是幸福啊！你是不是也喜歡我家，歡迎您來我家做客。

四、範文引路，打開思路

如下圖所示：小作者開門見山，開頭用一句話點明題目。第2自然段寫媽媽就是一隻“鹦鹉”總是喊叫個不停。并通過“叫我們吃飯”一事加以闡述媽媽的這一性格特點。

第3段寫爸爸是名副其實的“大老虎”。描寫先突出了爸爸的外貌和老虎相像的特點，又通過“放學巡視我們寫作業”時的神态、動作描寫體現“統治我和弟弟”這個特點。接着寫弟弟是一隻“猴子”，又從弟弟的機靈、調皮上來突出像“猴子”的特點。第4段略寫自己的外貌，揭示自己是一隻“小老虎……

結尾用了兩個反問句告訴大家生活在這個“動物園”很快樂。

五、實戰演練、寫出真情實感

這篇習作講完，孩子們摩拳擦掌，仿佛有滿肚子的話要說，于是趁熱打鐵，看孩子們半小時寫成的作品如何？

總之，看了孩子們的作品，我不禁感慨：孩子們的眼睛是雪亮的，雖然大人有這樣那樣的理由，但在孩子眼裡你是什麼樣的人，他都知道。