文題呈現

在七年級下冊語文第二單元的課文《土地的誓言》中，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉。你的家鄉是什麼樣的？你對它懷有怎樣的情感？以《鄉情》為題，寫一篇作文。不少于600字。

思路導航

《鄉情》一題，要抒發對家鄉的情感。除了直接抒情，還可以間接抒情，将感情含蓄地融入寫景抒情之中。

鄉情是一個比較宏大的命題，寫作時要尋找一個情感載體，不可泛泛而談。

首先要思考故鄉哪些具體的人、事物讓自己印象深刻、深受觸動；其次除了熱愛、思念家鄉，還想表達怎樣的情感。

下筆之前，可以将故鄉的情感載體寄托在人上，比如說家鄉的親人（爺爺奶奶、外公外婆)、家鄉的童年夥伴，也可以将這種情感載體寄托在具體的事物上，如家鄉的某一種特色小吃、家鄉的植物、某一個地點等等。将無形的鄉情具體化，再在行文中選擇恰當的描寫角度或者虛實結合來凸顯情味。

優秀範文： 鄉情

又回到了故鄉的小村莊，又回到了姥姥家門前，又看到了那棵棗樹。棗樹下還是那熟悉的身影，她正向這邊張望。我慌裡慌張地跳下車，“姥姥”我撲向姥姥，像極了歸巢的燕雀兒。

（開篇點出“回鄉”主題，為後面的抒情做了鋪墊。)

“呵呵，回來啦！我的墨墨回來喽！”姥姥一邊将我攬在懷裡，一邊歪着頭上下打量我，“又長高了，又長高了…”

（對人物的語言描寫十分生動，符合人物特點。)

一旁的爸爸見狀，笑着指着棗樹說：“這棗樹也長高了啊，比以前更粗壯了！”

是呢，棗樹的樹冠又向外擴展了一圈，樹蔭面積更大了。我小時候，每到夏天的傍晚，姥爺就會把木桌支在棗樹下，一家人圍着桌子，伴着落日餘晖、夏蟲鳴叫，吃着簡單的晚飯。有時，我和小夥伴們玩得忘了時間，姥姥便特意多放上兩個碗。黑子和妞妞也不會推辭，坐下來便吃。我也不知道這樣吃過多少次别人家的飯。誰家都不會介意被蹭飯，一個村子就是一個大家庭。

（通過孩子們在小夥伴家裡随意吃喝，寫出了鄉鄰之間的淳樸溫情。)

待到棗子将要成熟的時節，我們幾個小夥伴就日日圍着棗樹轉，拍着手唱着一首不知名的打棗兒歌：出東門，過大橋，拿着竿子去打棗，青的多，紅的少唱着唱着終于等到姥爺拿着竹竿去打棗。一竹竿下去，瑪瑙似的棗子紛紛砸下，我們就一窩蜂地鑽到樹下拾棗子，一把一把地往兜裡揣。

拾一陣兒，就跑到空地兒上吃一會兒，吃空了衣兜兒再跑來拾。這樣幾次下來，我們的小肚皮都撐得鼓鼓的，（對孩子們拾棗這一情景的細緻描繪，将孩子們的活潑、調皮刻畫得活靈活現。） 隻能看着姥姥招呼着前院的杜姨，後院的王姥姥，對門兒的盛德舅媽來拾棗，盆兒、笸籮、籃子.紛紛上場。再過幾天，王姥姥蒸了棗糕，定會分給大家。

我們幾個小吃貨抓起棗糕咬上幾口，棗糕的香甜軟糯讓我到現在還回味不已…（通過姥姥招呼鄰居們拾棗，表現了和諧的鄰裡關系。)

“墨墨回來啦！”一聲清脆的招呼，喚醒了回憶中的我。原來是對門兒的盛德舅媽，她笑吟吟地說道：“中午我蒸豆包，等會兒熟了讓黑子給你送去喲！”

“好！謝謝舅媽！”我大聲地應道。站在棗樹下，我環視着周圍：房子更氣派了，道路更寬闊了，棗樹更粗壯了，村子更美好了。一

切好像都變了，可故鄉帶給我的親切與溫暖，還有我對她的深切依戀，卻從未改變。(結尾處抒情點題，讓人感受到了濃濃的鄉情。)

總評

此文讓人心裡暖暖的。原因有三：其一，全文充溢着一種淳樸的感情，從孩童們在小小夥伴家吃喝，到鄰裡共拾棗子、分享美食，無一不體現着濃濃的鄉情；其二，對故鄉的人和物描寫生動，質樸的鄉親們，挺拔的棗樹，無一不溫暖着生活在鋼筋混凝土中的我們；其三，對美好童年的追憶，天真無邪的小夥伴，快樂單純的童年生活，無一不讓人心生留戀。小作者以生動、細緻的語言，描繪出溫暖感人的鄉村生活，抒發了真摯、濃郁的鄉情。