近幾年，揚州市教育局等相關部門為了不斷激發教育活力，實現教育資源效益利用的最大化，教育局實行教育集團化管理。

教育部等八部門聯合發布《關于進一步激發中小學辦學活力的若幹意見》，要求強化優質學校帶動作用，完善學區治理體系，合理劃分學區範圍，促進學區内學校多樣特色、優質均衡發展。

揚州有哪些教育集團？

揚州市區

揚州中學教育集團

揚州中學教育集團樹人學校成立于1999年6月，經過二十年發展，已形成“一校三區四部”的格局，即九龍湖、南門街、鳳栖湖三個校區，小學部、初中部、高中部、國際部四部。

2010年，樹人中學與揚州經濟技術開發區合作，南下進駐九龍湖校區，接受委托管理揚州市經濟技術開發區實驗中學，推進優質教育資源跨行政區域發展。

梅嶺中學教育集團

2018年6月，揚州市梅嶺中學教育集團宣布成立，由揚州市梅嶺中學（梅嶺校區、京華城校區）、揚州市梅嶺中學教育集團竹西中學、揚州市梅嶺中學教育集團運河中學組成，3所學校均屬市直公辦初中。

梅嶺中學教育集團組建後，在集團成員校之間實行教學、教研、教師培訓等一體化，對發揮優質教育資源品牌效應，促進集團各成員校辦學質态的全面提升，起到了很大作用。

育才教育集團

以育才小學為核心學校，包括育才小學東區校、東花園小學、工人新村小學，湯汪小學

汶河教育集團

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以汶河小學為核心學校，包括汶河小學東區校、解放橋小學、文峰小學

東關教育集團

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以東關小學為核心學校，包括東關小學文昌校區、廣陵小學、沙口小學

江都區

龍川小學教育集團

核心校為龍川小學，托管校為正誼小學，成員校為磚橋小學；

小紀片小學教育集團

核心校為小紀小學，托管校為吳堡小學，成員校為宗村小學、高徐小學、富民小學、武堅小學、周西小學、黃思小學；

區三中教育集團

核心校為區三中，托管校為育才中學初中部；

區二中教育集團

核心校為區二中，托管校為雙溝中學；

實驗初中教育集團

核心校為實驗初中，托管校為磚橋中學，成員校為張綱中學。

教育集團化有哪些優勢呢？

1

輻射範圍廣

教育集團化能夠促使優質的教育資源被盡可能地擴大，也就是說優質的學校資源将會更多。

2

擇校餘地大

教育集團化辦學在相對範圍、相對區域内的招生基礎相對穩定，大部分學生在以集團學校内部相互适度流動，學生選擇學校的餘地也就更大了。

3

資源能平衡

對于教育資源分配嚴重短缺的學校，集團化将有效促進各個學校之間的資源互換，集團内各個學校能夠優勢互補、資源共享，好的師資、好的活動場所都能夠共享。

4

名校效應大

集團化辦學主要是以名校為領頭，以名校為起點和中心來開展的，随着教育集團的發展，相信不久之後“家門口的名校”也将實現。