近幾年,揚州市教育局等相關部門為了不斷激發教育活力,實現教育資源效益利用的最大化,教育局實行教育集團化管理。
教育部等八部門聯合發布《關于進一步激發中小學辦學活力的若幹意見》,要求強化優質學校帶動作用,完善學區治理體系,合理劃分學區範圍,促進學區内學校多樣特色、優質均衡發展。
揚州有哪些教育集團?
揚州市區
揚州中學教育集團
揚州中學教育集團樹人學校成立于1999年6月,經過二十年發展,已形成“一校三區四部”的格局,即九龍湖、南門街、鳳栖湖三個校區,小學部、初中部、高中部、國際部四部。
2010年,樹人中學與揚州經濟技術開發區合作,南下進駐九龍湖校區,接受委托管理揚州市經濟技術開發區實驗中學,推進優質教育資源跨行政區域發展。
梅嶺中學教育集團
2018年6月,揚州市梅嶺中學教育集團宣布成立,由揚州市梅嶺中學(梅嶺校區、京華城校區)、揚州市梅嶺中學教育集團竹西中學、揚州市梅嶺中學教育集團運河中學組成,3所學校均屬市直公辦初中。
梅嶺中學教育集團組建後,在集團成員校之間實行教學、教研、教師培訓等一體化,對發揮優質教育資源品牌效應,促進集團各成員校辦學質态的全面提升,起到了很大作用。
育才教育集團
以育才小學為核心學校,包括育才小學東區校、東花園小學、工人新村小學,湯汪小學
汶河教育集團
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以汶河小學為核心學校,包括汶河小學東區校、解放橋小學、文峰小學
東關教育集團
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以東關小學為核心學校,包括東關小學文昌校區、廣陵小學、沙口小學
江都區
龍川小學教育集團
核心校為龍川小學,托管校為正誼小學,成員校為磚橋小學;
小紀片小學教育集團
核心校為小紀小學,托管校為吳堡小學,成員校為宗村小學、高徐小學、富民小學、武堅小學、周西小學、黃思小學;
區三中教育集團
核心校為區三中,托管校為育才中學初中部;
區二中教育集團
核心校為區二中,托管校為雙溝中學;
實驗初中教育集團
核心校為實驗初中,托管校為磚橋中學,成員校為張綱中學。
教育集團化有哪些優勢呢?
1
輻射範圍廣
教育集團化能夠促使優質的教育資源被盡可能地擴大,也就是說優質的學校資源将會更多。
2
擇校餘地大
教育集團化辦學在相對範圍、相對區域内的招生基礎相對穩定,大部分學生在以集團學校内部相互适度流動,學生選擇學校的餘地也就更大了。
3
資源能平衡
對于教育資源分配嚴重短缺的學校,集團化将有效促進各個學校之間的資源互換,集團内各個學校能夠優勢互補、資源共享,好的師資、好的活動場所都能夠共享。
4
名校效應大
集團化辦學主要是以名校為領頭,以名校為起點和中心來開展的,随着教育集團的發展,相信不久之後“家門口的名校”也将實現。
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