學習目标

1 文題解說

“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。“鳥”指的是翠鳥。題目的意思是“一隻翠鳥順便乘坐我和母親坐的船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。

2 學習目标

1.會認“父、啦”等5個生字，會寫“搭，親”等13個生字。結合語境理解“船篷、蓑衣”等詞語的意思。難點

2.認識翠鳥，感受大自然的美麗與神奇。

3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養親近自然、熱愛自然的美好情感。重點

預習妙招

1 課文内容探秘

(1)文中搭船的鳥是什麼鳥？這隻鳥是什麼樣子的？

(2)這隻鳥為什麼要搭船？這隻鳥要搭船去哪兒？

(3)畫出描寫鳥捕魚時動态的句子。

2 走近作者

生平簡介：郭風，原名郭嘉桂，福建莆田人。1936年畢業于莆田師範，1944年畢業于福建師大中文系。曆任縣小學、中學、福州高級工業學校、福建師大教師，《星閩日報》編輯，《福建文藝》《園地》《熱風》雜志副主編。

代表作品：童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》，等等。

3 背景資料

翠鳥 又稱“釣魚郎”。鳥綱，翠鳥科。體長約15厘米。頭大，體小，嘴強而直。額、枕和肩背等部羽毛，以蒼翠、暗綠色為主。耳羽棕黃，頰和喉白色。飛羽大部分黑褐色，胸下栗棕色。尾羽甚短。常栖息水邊樹枝或岩石上，伺魚蝦遊近水面，突然俯沖啄取，有害漁業。

寫作指導

1 寫作技巧

動物外形描寫。

動物的外形包括腦袋、四肢、軀幹等幾部分。根據小動物的不同情況，既可從整體到部分描寫，也可從部分到整體描寫。部分描寫時可按照從前到後的順序描寫，也可按照從上到下（從頭到尾）的順序描寫。本課抓住了翠鳥外形的顔色描寫，如翠綠的羽毛、帶一些藍色的翅膀、紅色的長嘴，這樣很形象地就讓我們想象到了翠鳥的樣子。

2 方法運用

怎樣對動物的外形進行描寫？

在寫作時，首先一定要善于抓住所要描寫小動物的外形中最有特點的部位，進行重點突出。其次要運用比喻、拟人、排比等修辭方法，自然連接與過渡，把小動物的外形寫清楚。這樣才能把小動物寫得活靈活現，栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現出小動物的樣子。如：我很喜歡我家的那隻小公雞。它的頭上長着像火把一樣的冠子,背上的羽毛像深紅閃亮的外衣,腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫,一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的五顔六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。 小公雞早上起來就站在屋頂上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。

字詞學習

生字

多音字

形近字

近/返義詞

段落主題