作者：溫元凱

☞這是溫元凱财富經的第22篇原創首發文章

有一天啊，兩個孩子敲開了幼兒園張老師的辦公室。

“老師，我渴死了。”明明說。

“老師，我餓死了。”紅紅說。

小朋友沒水喝、沒吃飽，這哪行呢？張老師連忙把兩個孩子領到食堂，一人給了一份下午茶——一塊蛋糕加一杯飲料。可是呢，兩個孩子并沒有馬上對食物伸手。

“老師，我渴是因為吃了好多蛋糕沒喝水，再也吃不下蛋糕了……”明明說。

“老師，我肚子餓了以後，就喝了很多水，現在實在不想喝飲料了……”紅紅說。

原來啊，幼兒園有規定，為了防止浪費，食物和飲品是不可以剩下的，否則得罰站，還得扣小紅花，兩個孩子就遲疑了。

這件小事看起來平淡無奇，實際涉及到一個重要的經濟學理論——帕累托最優。什麼是帕累托最優呢，即，在不使得任何一個人的境況受損的前提下，至少使得一個人境況變得更好。在剛才的案例中，我們假設飲料和蛋糕價值是相同的，張老師調整餐點資源分配的同時，并沒有使得任何一個小朋友得到的餐點的價值降低，卻讓他們的需求得到更好的滿足，大大提升了效率。

帕累托最優是一位活躍于一百年前意大利經濟學教授維弗雷多·帕累托發明的，這不僅是個經濟名詞，更是管理學上的圭臬。我們要善于進行有限資源的配置，以最小的成本，創造最大化的效率和财富。事實上，在一個自由選擇的社會中，人人在追求自己利益和财富的最大化的同時，也推進整個社會的資源得到最優化配置。我們回到剛才那兩個小朋友，如果張老師有事離開，不能監督他們了，他們會怎麼做呢？是的，他們會自發交換自己手頭的資源，用飲料換蛋糕，以實現個人利益最大化。最後，明明還是可以連喝兩杯飲料解渴，紅紅還會連吃兩塊蛋糕解餓。

但在複雜多變的社會中，由于信息不對稱的廣泛存在，帕累托也不能時時發生作用。就拿這兩個孩子再做一次例子吧，如果他們分屬不同的老師，去的是不同的食堂，甚至就讀于不同的幼兒園，相互不知道對方，那麼明明和紅紅不僅一個沒喝飽，一個沒吃飽，還因為剩下食物，都被罰站了。

要實現帕累托最優，其中有一個很重要的前提就是，人得主動追求自己的利益和财富的最大化。比如明明和紅紅，他們本可以在得到這份餐點前，向食堂阿姨提出自己的要求，比如我不想吃蛋糕，隻想要雙倍的飲料。但他們還太年幼，可能并不擅長于此，可咱的聽衆裡頭，卻也有許多人像幼兒園的孩子一般，因為缺乏主動，缺乏意識，從而錯過将資源最佳配置的機會。以前我們公司裡有個做人事的姑娘，小陳，人外向能幹、能說會道，我的合夥人曾稱贊她，說她是天生的幹銷售的好料子。可她呢，卻并不主動向我們尋求鍛煉的機會，我們本身也很忙，顧不上充分挖掘每一位員工的價值。後來啊，小陳為了男朋友，去上海工作了，倒是因為為生活所迫，她真的去做了銷售，如今果真是風生水起，竟然在油水并不十分豐厚的彩妝行業三年就賺到了首付。小陳确實是有潛力，但在我們公司的這幾年，沒能主動配置好自己這份資源，在不損害一份工作機會的前提下，使得自身賺取财富的速度大大增進，同時也有機會給公司帶來銷售業績的突破。

中國有句古話啊，叫“樹挪死，人挪活”，其實這就是一種樸素的帕累托最優的思想。我們既然是講财富課，那就得關注創造财富的主體和源泉——人，重視人本身的資源性，所謂人力資源，即可顧名思義。但無論是常規資源，還是作為人力資源，若要創造最大化的效益，以及最大化的财富，配置和挪移，确實是考驗着人們的智慧。

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