一轉眼，2019年的高考大戰終于落下帷幕了。可是，對所有考生來說，戰鬥并沒有結束。因為新的考驗不久就會來接二連三地到來。擔心分數，分數出來以後又擔心國家分數線，分數線出來以後又要擔心錄取等諸多問題。即使到最後确定考取了，一些貧困家庭的孩子還要擔心學費生活費等問題。一場高考，為難的不隻有孩子，還有孩子背後的一家人！

作為選拔性的考試，高考考題的難度是有目共睹的。為了更好地考察學生的學習能力和理解能力，高考題目在難度設置上是有嚴格要求的。然而，如何提高難度？難度的等級該如何把控？這些問題，對所有人來說都是需要認真思考的。畢竟很多孩子和家庭的命運就掌握在這些題目手裡。

拿今年的高考語文古詩閱讀題來說，有網友就質疑了：把題目設置的如此冷門就算是提高難度嗎？這是不是有點太難為孩子們呢？挖空心思找這麼偏門的古詩作高考題，有多少意義？今年的高考古詩閱讀題是宋代詩人陳與義的一首題畫詩《題許道甯畫》。很多考生直呼：這也太偏門了！

題許道甯畫 陳與義【宋】

滿眼長江水，蒼然何郡山。向來萬裡意，今在一窗間。

衆木俱含晚，孤雲遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。

衆所周知，作為吟詠性情的一種文學體裁，詩歌是具有很強抒情性質的。所以，我們在學習和理解古詩詞的時候，勢必要對詩作的作者有一個大緻地了解。那麼，這首《題許道甯畫》的作者陳與義是何方神聖了？

說實話，對很多普通詩詞愛好者而言，他真不是很出名的人。當然這不是說作者的作品不好，隻是相對那些詩詞大家來說，陳與義确實不是很知名。陳與義，字去非，号簡齋，是南宋初年的著名愛國詩人。他特别推崇杜甫，擅長寫詩，但是詞作卻不是很多。

在詩作風格上，他前期的作品清新明快，後期沉郁雄渾，頗有杜甫風範。代表作有七律《登嶽陽樓》《巴丘書事》《再登嶽陽樓感慨賦詩》，五言律《雨》、《除夜》等。這首《題許道甯畫》既不是經典，也不是陳與義風格的代表作。

那麼，出題專家選擇這首詩的出發點是什麼呢？如果非要選擇陳與義，為何不選擇他詩風的代表作呢？至于這首詩的難度究竟大不大？難度是多少等級？對于這些問題，我們來看看這首詩的内容再說。

整首詩的大意是說：一眼望去，長江水浩浩蕩蕩。江邊一片蒼蒼茫茫的，那是什麼山呢？以往，我都是在自然中真實地感受萬裡江山的意境，現在卻能在這窗戶一般大小的畫卷上體會，真是奇妙！

岸邊，林木森然，暮色蒼茫，所有的一切都籠罩在霧霭之中，可是在天邊卻有一朵孤雲久久不肯離開。難道是要留下來陪伴這些林木嗎？這幅畫裡隐藏着很美妙的詩意，可是我卻無法用語言來表達，寫來寫去總不滿意。

因此，就本詩的意思來說，個人認為不是很難。作為題畫詩，首先肯定是要描繪畫面内容，可是畫面畢竟是死的，人是活的。所以，既不能面面俱到，又要合理想象，還要給與評鑒。這其中的尺度不好把握。所以，一不小心，就會把畫面上看到的和想象的混淆，理解錯誤。

那麼，作為高考題，這首詩的考察點是什麼呢？當然，肯定是考查學生的古詩理解能力。在陳與義的衆多詩作中，出題者為何獨獨選擇這首，我想是出于這麼幾點的考慮：一，這首古詩是題畫詩，考生在理解古詩時，很容易分不清現實所見和詩人想象，這本身需要一定的古詩理解能力。

二，陳與義雖然不是聲名顯赫的作家，但是作為愛國詩人，他的詩作本身在精神上是值得青少年學習的；再者，單單從詩作本身的藝術水平上來說，陳與義的很多詩作可以與杜甫一較高下。所以選擇陳與義的詩作作為高考題本沒有錯。

三，相對來說，這首詩是陳與義詩作中比較簡單好理解的作品，作為高考題，即控制了難度，又達到了考察學生理解能力的目的。在詩人選擇上，雖然顯得很冷門，很偏，但是就考查古詩的理解能力上來說，并不難，也不偏。考生隻需要以不變應萬變，就可以答對這道題，而不是以詩人的名氣大小來判斷題目的難易程度。

四，在中國文學史上，傑出的詩人和詩詞作品數不勝數，我們即使一輩子都學不完。那麼，怎麼辦了？培養對古詩的良好理解能力和思維分析能力，提高對傳統詩歌的欣賞能力，使越來越多的人認識到傳統詩詞的魅力，這才是我們學習古詩的正确态度和方法。

總之，2019的高考已經結束，對于語文考試的難易程度，不僅僅是專家要考慮的問題，也應該是我們全社會所有關心下一代教育問題的人們考慮的問題。古詩理解選擇誰的作品不重要，詩作本身是否冷門也不重要，重要的是作品本身有沒有考察的意義，有沒有達到提高學生能力的目的。

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