作者：樓心月，原創文章，禁止轉載。

“童年的紙飛機，現在終于飛回我手裡……

還記得你說家是唯一的城堡，

随着稻香河流繼續奔跑，

微微笑小時候的夢我知道……”

周傑倫的《稻香》傳唱多年，依然經久不衰。在熟悉的旋律中，人們回憶起了曾經那段最美好的時光。

在那個沒有電腦沒有手機的年代，孩子們卻照樣玩得不亦樂乎，放風筝、過家家、跳皮筋……簡單的活動，因為有了夥伴們的參與，都變得趣味橫生。

而在古代文人墨客的作品中，也少不了孩童的身影。他們天真爛漫的姿态，為詩歌增添了幾分生動色彩。

那麼，古代的孩子們，都有着哪些樂趣呢？

一年之計在于春。春日融融，正是遊戲玩樂的好時節。

剛剛經曆一個漫長的冬天，人們都紛紛走出家門，沐浴在春光中，踏青折柳，賞良辰美景，曲水流觞，會賓客摯友。

而孩子們，更是迫不及待地呼朋引伴，在田野間自在地奔跑。

宿新市徐公店

宋·楊萬裡

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

稀疏的籬笆旁，蜿蜒的小路向遠方延伸。枝頭的花朵已經凋落，新生的嫩芽還未形成樹蔭。

菜花開滿田間，滿目金黃，循香而來的蝴蝶在花叢間流連忘返，卻不知早已被眼尖的孩子盯上了。

孩子蹑手蹑腳地靠近蝴蝶，撲了上去，受驚的黃蝶鑽入花叢，與菜花融為一體，再也找不到了。

孩子愣在原地，呆呆地撓了撓頭，嘴裡嘟囔着，“剛剛還在這兒呢，怎麼不見了？”

詩中動靜結合，寥寥數筆，一個天真活潑的孩童形象便躍然紙上。

這樣的時節，若是隻能坐在私塾裡念枯燥的詩文，未免有負春光。

村居

清·高鼎

草長莺飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。

草長莺飛，岸邊垂柳在春風中搖曳着柔軟的腰肢，濃密的楊柳仿佛籠上了一層淡淡的輕煙。

傍晚散學，孩子們迫不及待地跑出院子，将早已備好的紙鸢放上天空。

在那一牽一引中，放飛不僅是童真的快樂，更是對未來的美好希冀與夢想。

炎炎夏日，成年人都倍感困乏，孩子們卻依舊精力旺盛，因為他們知道，大自然準備了無窮的奧秘，等待着他們去發掘、去探索。或成群結伴，或獨自一人的孩子，組成了一幅生動的夏日童趣圖鑒：

有捉柳花的：

閑居初夏午睡起

楊萬裡

梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

有捕蟬的：

所見

袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

有學着大人種瓜的：

四時田園雜興

範成大

晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

有鬼鬼祟祟偷蓮蓬的：

池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤迹，浮萍一道開。

還有大大方方剝蓮蓬的：

清平樂·村居

辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉裡吳音相媚好，白發誰家翁媪。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。

柳樹下，山林間，河塘邊，處處可見孩子們嬉戲玩鬧的身影。夏日灼熱的暑氣不曾打消他們的興緻，反而為他們增添了更多的樂趣。

那些在普通人眼中司空見慣的場景，在詩人的筆下，都變得妙趣橫生。

想來，詩人們或許都保有一顆純潔的赤子之心，在飽經風霜、看清生活真相後，仍然心懷善意，以敏銳的眼光觀察生活，細嗅薔薇，發現點滴的美好。

自古逢秋悲寂寥。詩中的秋日，總是有下不完的西窗夜雨和落不盡的蕭蕭木葉，充滿了蕭瑟的氣息，讓人難免生出幾分剪不斷理還亂的愁思。相比之下，孩子們卻一如既往地自在快活：

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

瑟瑟秋風挾裹着砭人肌骨的寒意拂過遊子的面頰，岸邊的梧桐樹葉飄落江面，如同漂泊無依的遊子一般随水漂流。

萬家燈火俱滅，隻有船上的漁火映着籬邊微弱的光線。想來，是有孩子趁着夜色在草叢中找尋蟋蟀。

每一個羁旅天涯的異鄉人，都曾有過深夜挑促織的童年時光。隻是，再次看到那盞似曾相識的燈籠時，才恍然驚覺，那段歲月，早已悄然而逝。

秋日的景色總是牽動着遊子的離愁别緒，但對于無憂無慮的孩子們來說，卻沒有那麼多的感傷情緒。多雨的季節，既然不能出門，索性在家裡讀書：

苦吟

楊萬裡

蟻無秋衣雁有裘，霜天謀食各自愁。

雁聲寒死叫不歇，蟻膝凍僵行複休。

先生苦吟日色晚，老鈴來催吃朝飯。

小兒誦書呼不來，案頭冷卻黃齑面。

誰說孩子就不能靜下心來讀書了？讀到專注處，忘記吃飯都是有可能的。

想來，這個稚氣未脫的孩子，也讀到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的諄諄教誨，讀到了“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的殷切叮囑。

漫長的冬日總是與寒冷凄苦聯系在一起，慶幸的是，有紛紛揚揚漫天飛舞的雪花，為這個季節增添幾分詩意與情調。

舊時謝家的小兒女們，可以圍爐賞雪，吟詩作對，便有了經典的“未若柳絮因風起”；

至于尋常百姓家的孩子，也有自己獨特的樂趣，最令人向往的，莫過于雪地捕鳥了：

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地将縛在棒上的繩子隻一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鹁鸪，藍背……

——魯迅《故鄉》

沒有冗雜的詞句，簡單的幾個動詞組合在一起，便以白描的手法将孩子們在雪後捕鳥的場景描繪得惟妙惟肖。一靜一動中，傳遞着少年們自得其樂的盎然意趣。

不僅如此，對于稚氣未脫的孩子來說，連冰塊都充滿趣味：

稚子弄冰

楊萬裡

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀钲。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

孩子清晨醒來，看到銅盆中晶瑩剔透的冰塊，計上心來，用彩線将冰塊穿起來當做钲來敲擊，發出玉磬穿林而過的高亢聲響，随後冰塊墜地，轉變為玉石崩裂的脆響。

作為童趣詩的集大成者，楊萬裡總能以其獨特的眼光，于細微處發掘兒童生活中那些不經意間的閃光點，并以巧妙的筆觸，将其化作一首首脍炙人口的小詩，感染着在喧嚣中迷失自我的人們，從詩中尋回自我，回歸本心。

對于孩子們而言，四時之景不同，而樂亦無窮也。這正印證了那句：

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。

若無閑事挂心頭，便是人間好時節。

如今，童趣詩似乎已經成了孩子們的專屬，隻有在小學課本上，才能見到它們的身影。

成年人，已經習慣于憂國憂民的情懷、兒女情長的感傷，卻很少有人去重溫那些最質樸、最簡單的童趣詩。

或許有的時候，我們不妨放慢腳步，回歸到最初的狀态，以孩童的眼光去審視世界，卸下心頭重負，長存赤子之心，在四季更叠中，尋覓屬于自己的至味清歡。

【作者簡介】樓心月，在“半床明月半床書”中探尋自我，發現世界，本文由“楚予微茫”原創發布，轉載請聯系授權。