王金豔老師在上課。

紅網時刻記者 潘錦 通訊員 淩宏偉 長沙報道

一轉眼，王金豔在湖南環境生物職業技術學院工作近二十年，從初入教育行業的新人已成長為一名教學經驗豐富、專業知識紮實的大學老師。作為一名市場營銷專業教師，她在自己的工作崗位上兢兢業業，愛崗敬業，培養了一批又一批市場營銷專業人才。

以學生為中心 用心教好每一堂課

課堂教學是大學學習的重要形式，要上好課，教學設計是關鍵。作為高職院校的教師，王金豔針對高職市場營銷專業學生的特點進行學情分析，綜合考慮學生的學習需求，設計适合高職學生的教學内容展現形式和教學方法。

課前，她花大量時間找課程相關資料進行備課，精心制作教學PPT，充分運用短視頻、動畫、圖片等充實課程内容，努力讓課程内容展現形式豐富多樣。同時，善于運用新媒體技術開展課堂教學，每學期開學前，王金豔利用超星學習通App上傳并完善課程學習内容及學習資料，方便學生課前預習及課後複習。

有部分學生課堂上不敢舉手回答問題，也有部分學生不願意參與課堂讨論，王金豔就利用超星學習通的主題讨論、分組讨論、随堂作業等功能，讓大家通過手機App進行線上讨論和回答，開展線上線下混合式教學，這種方式大大激發了學生的學習興趣，學生由不願回答問題變為主動參與讨論，形成了良好的課堂學習氛圍，也鍛煉了學生的膽量，增強了學生的學習自信心。

重視實踐教學 提升學生的專業技能

實踐教學是高職專業學習的一個特點，王金豔承擔了《市場調查與分析》專業課程的教學，根據該門課程教學标準要求，學生需要掌握市場調查與分析的專業技能，會設計調查方案、調查問卷，并能組織和開展市場調查工作。

在該門課程的實驗課上，王金豔會組織學生以組為單位到校内外開展實地調查，而不僅僅停留在課堂上的理論教學和模拟教學。

跟崗實習是鍛煉和提升市場營銷專業學生專業能力的重要教學形式，王金豔已連續5年和企業導師一起在企業營銷崗位上指導學生開展跟崗實習，并經常和實習企業導師保持交流溝通，共同解決學生跟崗實習過程中碰到的專業問題，共同探讨有利于學生學到專業技能的校企合作模式。

培養學生樹立正确的人生觀價值觀

大學教師不僅要承擔教書的職責，還肩負育人的重任，王金豔在成為一名大學教師的第一天起就是這樣認為的，也是這樣做的。

課堂上，王金豔将課程思政内容融入專業知識，引導學生樹立正确的人生觀價值觀。通過上《消費者行為分析》課，學生知道了要樹立正确的消費觀，不要盲目攀比、過度消費。通過上《市場調查與分析》的實訓課，學生體驗到了嚴謹的工作作風、良好的職業道德以及認真負責的工作态度、團隊合作精神對保證高質量調查結果的重要性。

在跟崗實訓過程中，王金豔從企業導師那了解到有一個學生因為擔心自己不能通過實訓考核項目想放棄時，就及時找到該學生了解他的想法，并幫助他分析自己的優點和不足，告訴他做任何事情都不要輕易放棄，要相信自己通過努力一定能達到目标。通過幾次交談，該同學找到了自信，每天早上，當同學們還在睡夢中時，他第一個起床背專業知識，當别人在休息聊天的時候，他還在崗位上訓練，最終，這位同學以優異的成績通過了實訓考核。

從教多年，王金豔總是嚴格要求自己，她告訴自己身為教師要做到言傳身教，“教書”“育人”要雙管齊下，隻有這樣才能培養出全面發展的優秀學生。