語文三年級上冊金色的草地人教版-tft每日頭條

語文三年級上冊金色的草地人教版（語文同步學部編版3年級）1

學習目标

1 文題解說

草地為什麼會是金色的呢？是因為蒲公英改變了草地的顔色。當普普通通的蒲公英能夠帶給孩子們無窮樂趣的時候，我們才會明白，這金色的草地，其實是孩子們明亮的眼睛所看到的不一樣的風景啊！文題引起讀者思考，激發了閱讀興趣。

2 學習目标

1.會認“蒲、英”等6個生字，會寫“盛、耍”等13個生字。結合語境理解“一本正經、引人注目”等詞語的意思。重點

2.閱讀課文，了解課文内容，知道草地顔色發生變化的原因。體會作者運用比喻的好處。重點

3.通過對課文内容的理解，體會大自然給人們生活帶來的快樂。難點

預習妙招

1 課文内容探秘

(1)文中“我”的兩次發現有哪些不同？課文哪裡寫出了草地的可愛和蒲公英的有趣？

(2)你知道草地為什麼會變顔色了嗎？

(3)找出文中的比喻句，多讀幾遍，體會這樣寫有什麼好處。

2 走近作者

生平簡介：普裡什文（1873—1954），蘇聯作家。擅長寫描繪大自然和抒發哲理的散文。童年時代在接近大自然的鄉村度過。他的作品往往與具體的日常生活，與人的感情緊密相關，語言富有民間特色。

代表作品：《在飛鳥不驚的地區》《黑色的阿拉伯人》《貝林捷雅的水泉》《卡舍依的鎖鍊》《人參》等。

3 背景資料

蒲公英多年生草本植物，一種随處可見的小草，冬末春初抽花莖，頂端生一頭狀花序，果實成熟時形似一白色絨球。蒲公英的每個小果實上都長着一叢白色的絨毛，風一吹，輕柔的絨毛就會帶着小果實飄到很遠的地方去安家。

寫作指導

1 寫作技巧

運用比喻的修辭方法。

比喻就是用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物，以突出甲事物的形狀、特點，增強形象性和生動性。如“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”，把花瓣的開放、合攏比喻成手掌的張、合，就把一種不太容易講清楚的現象講清楚了，使人一目了然，形象生動。

2 方法運用

比喻可以分為哪幾種呢？

比喻在形式上需要有三個要素：本體、喻體和連接兩者的比喻詞。根據這三個方面，可以将比喻分為以下三種：

(1)明喻，用“像”“如”等比喻詞通俗明白地打比方。

(2)暗喻，用“成了”“是”等比喻詞直接将本體當作喻體。

(3)借喻，不出現本體和比喻詞，直接用喻體來代指本體。

字詞學習

生字

語文三年級上冊金色的草地人教版（語文同步學部編版3年級）2

多音字

語文三年級上冊金色的草地人教版（語文同步學部編版3年級）3

形近字

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近/返義詞

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段落主題

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