如何讓孩子認識24節氣?【一線講述】 2013年，我的女兒牙牙5歲時，問我什麼是二十四節氣，我雖能說出一二，但詳細解答起來卻有些犯難後來，我查閱各類資料，都沒有找到适合孩子閱讀的節氣科普繪本于是，我和她爸商量，打算為孩子創作一套節氣科普圖書2015年，我們的原創節氣科普繪本《這就是二十四節氣》正式出版發行了，我來為大家科普一下關于如何讓孩子認識24節氣?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

如何讓孩子認識24節氣

【一線講述】

2013年，我的女兒牙牙5歲時，問我什麼是二十四節氣，我雖能說出一二，但詳細解答起來卻有些犯難。後來，我查閱各類資料，都沒有找到适合孩子閱讀的節氣科普繪本。于是，我和她爸商量，打算為孩子創作一套節氣科普圖書。2015年，我們的原創節氣科普繪本《這就是二十四節氣》正式出版發行了。

這套書從傳統文化層面和博物科學層面，為孩子講述二十四節氣的自然和人文科學哲理，通過增加節氣活動實踐的設計，倡導有關節氣與自然的啟蒙教育。

比如，在策劃“立秋”這一章時，我們提出：“立秋就是秋天到了嗎？判斷标準是什麼？”這也是大家比較集中的困惑。我查了很多資料，最終梳理出這樣的解答：我國各地進入四季的時間不同，為使四季劃分能與各地自然景象、生活節奏吻合，氣象部門采取了候溫劃分四季法，即以候（五天為一候）平均氣溫作為劃分四季的溫度指标。當候平均氣溫穩定在22℃以上時為夏季開始，候平均氣溫穩定在10℃以下時為冬季開始，候平均氣溫在10℃～22℃之間為春秋季。這個知識點被納入了繪本的解讀中，破除了不少人的認知盲區。

後來，我們又研發了《我的大自然物候曆》。在科普立秋節氣時，設計了一條研學線，帶着孩子“追尋秋天的足迹”。從吉林長白山的紅葉谷開始，一路沿着河北和北京的金山嶺、四川阿壩的九寨溝、四川稻城亞丁、西藏的南迦巴瓦，一直到雲南香格裡拉的千湖山，景象多姿多彩。照此思路，我們還設計了立春“開往春天的列車”、立夏“尋找中國熱極”及立冬“探秘冷酷仙境”等系列的節氣學習路線。

此外，我們還摘錄了《中國自然曆選編》和《中國自然曆續編》中有關立秋的物候記錄。如8月7日，四川廣安高粱成熟：8月8日，廣東廣州番石榴成熟，重慶北碚紫薇始花；8月9日，北京蟋蟀始鳴；8月11日，四川廣安棗成熟等，以此為大家展示節氣與自然景象之間的密切聯系。

為了寓教于樂，《這就是二十四節氣》同名歌曲創成，小學節氣課程指導用書《二十四節氣課程開發與實施·春夏卷/秋冬卷》也研發成功，并結合校本課程走進學校、走進農場、走進圖書館，走進各種生活現場。目前，我們的繪本已被翻譯成英語、俄語、阿爾巴尼亞語等文種，在多個國家出版發行。

（項目團隊：本報記者 李曉、胡曉軍、王斯敏、牛夢笛、蔣新軍 本報通訊員 于曈、徐夢玲）