五年級是小學時期的能力提升階段，語文學習内容越來越多，課外閱讀文本内容加深，試題要求也越來越高。很多學生就是在五年級因為語文閱讀理解而掉隊，最後在六年級的語文學習中感到越來越困難，甚至會因為語文成績在小升初的考試中遺憾錯過重點中學。因此，五年級的閱讀理解能力的高低，直接決定語文成績的高低，進而影響學生的學習自信心，影響着學生未來的學習生活。

五年級課外閱讀理解，一定要掌握方法，懂得答題技巧。

一、原文閱讀：

特别的年畫

新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什麼特别吸引人的地方。我心想：書店裡有那麼多色彩鮮豔的年畫，媽媽為什麼要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙雲籠罩着，使群山若隐若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨着棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白雲輕輕飄來，顯得那麼灑脫矯健，分明是一匹千裡馬。

我越看越着迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身後卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。

這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什麼呀？”我恍然大悟，搶着說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征着我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。

啊！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。

二、提升練習：

1、寫出下面詞語的的近義詞

矯健______ 灑脫______廣闊_______期望_______

2、畫中的兩匹駿馬，一紅一白，特點鮮明。棗紅馬像____________，特點是______；白馬像_________，特點是____。

3、你能找出“我”看畫的不同方法和狀态嗎？

4、“這時，我猛然想起剛才的疑問”這裡的疑問指的是什麼？

5、用自己的話說說“恍然大悟”在句子裡的含義。

6、短文除了把兩匹馬描寫得栩栩如生，對畫的背景也描繪得特别美麗。請你找出這段文字，說說背景中都有哪些景物。

7、媽媽買這幅畫的用意是什麼？

三、閱讀指導

第一，認真閱讀，讀三遍。

做課外閱讀，每一步都要謹慎小心，其中，最重要的前提是讀。認真讀原文，更要認真讀問題。讀原文的時候，要求孩子一定要讀三遍。

第一遍，細讀全文，整體把握文章内容。這個過程必須解決以下三個問題：文章中寫了誰，做什麼，怎麼樣？寫作目的是什麼。這是文章的主要内容，把握住這個前提，答題就不容易跑偏。判斷文章主題的技巧是要注意文章的開頭和結尾，這裡一般會點明主題或者交代寫作目的。

這篇文章是篇記叙文，也可以按照記叙要素來把握文章主要内容。

時間：新春

地點：家裡

人物：我和媽媽

事件起因：媽媽買了特殊的年畫，我覺得奇怪

經過：我認真觀察年畫

結果：我明白了媽媽的良苦用心

第二遍，浏覽全文，梳理文章結構線索。

根據記叙要素，很容易梳理文章脈絡，劃分結構段。這樣，可以清晰把握文章結構，答題的時候回原文找問題句就會節省很多時間，就有更多時間來思考答案。

這篇文章第一段：交代了時間地點人物和事件起因

第二、三段描寫了年畫的内容

第四段到結尾寫“我”明白了媽媽的良苦用心，并決定努力。

第三遍，帶着問題讀原文。把握了文章的主要内容和基本思路，就可以做題了。一定要逐題解答，先易後難。一般情況下，理解性試題更難一些。不過，按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

四、解題指導：

1、寫出下面詞語的的近義詞

矯健______ 灑脫______ 廣闊_______ 期望_______

分析：寫近義詞是閱讀理解試題中的常規題，考查學生對詞意的理解。隻要學生詞語儲備量夠用，平時語文基礎不錯，都可以找到答案。需要注意的是書寫的準确性。

2、畫中的兩匹駿馬，一紅一白，特點鮮明。棗紅馬像____________，特點是______；白馬像_________，特點是____。

分析：這道題考查學生對文章中年畫内容的理解。回到原文第二部分中，可以快速找到答案。認真書寫，對号入座，就可以滿分。

3、你能找出“我”看畫的不同方法和狀态嗎？

分析：這是一道難題。學生可能明白方法，但是不太容易理解“狀态”。不過，隻要回到語文，尋找“我”看畫的過程，就可以找到“我”是怎麼看畫的，看畫的時候，是什麼狀态。

4、“這時，我猛然想起剛才的疑問”這裡的疑問指的是什麼？

分析：這道題不難，按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。

5、用自己的話說說“恍然大悟”在句子裡的含義。

分析：這種試題在小學中高年級一直到初中，都是常考題型。這道題的關鍵詞是“用自己的話說說”，有效降低了答題的難度。答這樣的題，隻要學生明白詞語意思，用自己的話表述清楚就可以了。

6、短文除了把兩匹馬描寫得栩栩如生，對畫的背景也描繪得特别美麗。請你找出這段文字，說說背景中都有哪些景物。

分析：這道題考查學生對文章中次要内容的關注度。題幹中的關鍵詞是“背景”，因此，要先回到原文尋找描寫畫的内容的第二段，再從中找到“背景”，就可以順藤摸瓜，找到答案了。

7、媽媽買這幅畫的用意是什麼？

分析：這道題的答案，實際上是“我”猜出來的。學生如果對文章結構熟悉，就可以一下子找到文章結尾部分内容，找到答案。

五、參考答案：

1、矯健——健壯 灑脫——潇灑 廣闊——寬闊 期望——希望

2、像拳擊場上的運動員 健美有力；像一團白雲 灑脫矯健

3、先是粗粗一看；然後一般琢磨一邊細細欣賞；最後越看越着迷

4、書店裡有那麼多色彩鮮豔的年畫，媽媽為什麼要買這幅呢？

5、這裡指“我”忽然明白了媽媽買這幅畫的用意。

6、巍峨挺拔的高山，淡淡的煙雲，若隐若現的群山，蒼勁的松樹，

7、這年畫上的馬象征着“我”。媽媽希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。