優秀班主任寄語勵志正能量?班主任是班級管理的重要力量，也是孩子們信任的朋友班主任如何在班級管理工作中不斷成長？如何在與孩子們的相處過程中發現教育幸福的真谛？讓我們一起來看這篇文章吧~，我來為大家科普一下關于優秀班主任寄語勵志正能量?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

優秀班主任寄語勵志正能量

班主任是班級管理的重要力量，也是孩子們信任的朋友。班主任如何在班級管理工作中不斷成長？如何在與孩子們的相處過程中發現教育幸福的真谛？讓我們一起來看這篇文章吧~

教育是一場師生相遇後的生命潤澤，在彼此碰撞、欣賞中成就幸福。班主任作為學校管理中最基本的管理者，也是班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領者，對教育發展和學生成長起着至關重要的作用。步入班主任崗位的每一位新手老師需要在探尋教育幸福之路上走好每一步。

學，奠幸福之根基

學于書。閱讀的重要性不言而喻，正所謂“學不可以已”，書籍就是常伴身邊最好的老師。要成為一名合格乃至優秀的班主任，不僅要積極實踐，勇于創新，更要多讀書，學習全國優秀班主任工作案例叢書、教育故事等等，用先進的教育理論、成功的教育經驗指導自己的工作。

學于人。教育學會、班主任專業委員會、名班主任工作室、學校工作室聯盟等學術教研平台，是班主任學習、研修的重要資源。師徒結對，傳承神聖的師道先風，也讓學術領導力激活教師自身持續成長的動力。用學術的方式守護班主任精進能力的道路，用學術團體、名師的平台助推班主任成長。

學無限。教師的成長學習應該是沒有邊界的，學校班主任教研團隊可以研發線上開放式的學習資源，結合線下的班主任工作坊，開展評語改革研讨會、主題班會課競賽、微班會課競賽等等，都是可貴的學習途徑。這樣線上、線下資源融合的方式，也有利于促進老師們在大數據、大平台中深度學習、專業發展。

願學習，會學習，廣學習，為班主任老師的幸福教育路奠定紮實根基。

行，助幸福之動力

“不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。”這正是班主任工作的寫照，也意味着班主任老師們要一步一腳印紮實地走在幸福教育路上。

班級管理，是班主任的日常事務，也是智慧生成的主要陣地。每天發生在班主任身邊的事情很多，而每一個教育案例都是我們成長的寶貴經驗，若我們花一點時間，通過書寫案例記錄、成長檔案、或“我的育人故事”等方式，使之具體化、系統化，就會變得更有意義。因此，利用碎片時間，将學習到的知識和教育經驗以及班級管理中的好方法形成策略，整理成班級管理案例策略集，從而進行更深入系統的課題探究，不失為一個提升專業能力的好方法。

家校共育，是班主任工作中不可忽視的一環。家長是孩子的第一任老師，教師應該重視與學生家長保持聯系。班主任這一重要角色，更是要主動架起家校溝通的橋梁，提高家長的共育意識，建立家校社合作共育模式，給家長提供參與教育工作的機會，充分發揮出家長在家校共育中的作用。班主任與家長一起為學生的全面發展和健康成長助力。

與學生、與家長，與同仁，讓幸福教育路中的每一步都堅定有力。

思，藏幸福之潛力

躬身自省促進步，不負時光不負己。在班主任的教育之路上，思中行更穩，行後必有思。

置身學校中，以思想共識浸潤教育生命底色。班主任，作為學校的一員，也是學校名片的重要代言人。對校史的學習了解；對學校辦學願景的認同；對校園文化的内化，都一一呈現在班主任的教育理念與實踐行為中。每日的“沉浸式體驗”，每日的思想共識警醒，讓教師将自己置于學校發展中，以身示範形成高度自覺，通過身體力行來成長自己、發展學校。

置身學生中，以理解尊重搭建師生樂學之橋。在做好日常班級管理工作之餘，每日複盤也是班主任呵護良好師生關系的重要途徑。反思與學生的溝通，反思班級事務的處理，從而構想進一步改進的舉措，讓學生能從内心自發地“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。

善于思，思進取，思不足，讓班主任老師在幸福教育路上砥砺前行，更有後勁。

做一個與時代脈搏一起律動的班主任，要不斷完善自己，不斷實踐創新；做一個與學生脈搏一起律動的班主任，要善于不斷反思，總結經驗，提高自身專業修為。老師是學生的太陽，花朵會向陽而生，做幸福的班主任，培養幸福的學生。班主任們，從學，到行，再到思，讓我們走好幸福教育路上的每一步吧！

（作者系重慶市教育學會班主任專委會秘書長）

文章作者 |劉俐宏

來源： 人民教育