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托馬斯·愛迪生，他發明了電燈照亮了世界，但他說蒙台梭利教育照亮了孩子的未來，蒙台梭利教育以兒童生命成長為中心，抓住兒童成長“敏感期”，蒙台梭利教育将引領世界幼兒教育向前發展。

愛因斯坦，他創立了相對論，是現代物理學的奠基人，美國《時代周刊》評其為“世紀偉人”，他的學說理論至今無人超越，但他說蒙台梭利教育是成功人士的搖籃。

圖片來源：童心童語托育中心

瑪利亞·蒙台梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫生，意大利第一位女醫學博士，蒙台梭利教育法的創始人。蒙台梭利自1907年創立第一家兒童之家開始，到1952年逝世，長達45年的時間，通過對兒童的親身觀察與深入研究，緻力于兒童教育的傳播與發展，在不斷的實踐中，創造性的形成了具有全球重大影響力的蒙台梭利教育法。

「Mom, help me do it myself!」 「媽媽，幫我，讓我能自己做！」

要注意的是，這裡并不是說：「Mom, help me do it。」 「媽媽，幫我做。」

而是「help me do it myself」「幫我，讓我能自己做。」

這就是蒙台梭利教育法的核心思想。

蒙台梭利教育法是一種全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法，其精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室裡，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的适宜兒童成長的"玩具"。蒙台梭利教學内容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等内容。

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1907年蒙台梭利在羅馬貧民區建立“兒童之家”。招收3—6歲的兒童加以教育，她運用自己獨創的方法進行教學,結果出現了驚人的效果；那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年後，心智發生了巨大的轉變，被培養成了一個個聰明自信、有教養的、生機勃勃的少年英才。蒙台梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲。之後的幾年，世界上有100多個國家引進了蒙台梭利的方法，歐洲、美國還出現了蒙台梭利運動，至1915年，蒙台梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有2000多所。蒙台梭利在世界範圍内引起了一場幼兒教育的革命。

1929年，“國際蒙台梭利協會”在丹麥成立，蒙台梭利任會長。此後，10多個國家相繼成立了“蒙台梭利學會”。到1952年蒙台梭利逝世時，歐美和印度等地都建立了蒙台梭利學會，“兒童之家”則遍及世界各地。

蒙台梭利為促進兒童智力發展和實現世界和平奮鬥了一生。她生前曾經獲得許多榮譽和獎勵，反映了世界各國人民對她的熱愛與尊敬。例如，法國授予她“榮譽社團會員勳章”；荷蘭阿姆斯特丹大學授予她“榮譽哲學博士”學位；蘇格蘭教育研究院授予她“榮譽院士”職位。

1949、1950、1951年連續3年獲得“諾貝爾和平獎”候選人的資格。

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蒙氏教育理論，方法是建立在較少幹預兒童主動或自發性的活動的基礎上，使孩子們可以自由的探索，發展。因為隻有在自由的氣氛中，兒童才可能發展自己并受到有益的影響。蒙台梭利教學法适用于0～6歲的兒童。其主要觀點如下：

★以兒童為中心。反對以成人為本的教育觀點，視兒童為與成人有别的獨立個體。

★不教的原則。六歲以前的幼兒是逐漸建構認知、辨别能力并以形象思維為主要思維方式，蒙氏從日訓着手，并配合良好的學習環境、豐富的教具及教學材料，讓兒童自發、主動的學習，從而達到自我教育的目的。

★把握兒童的敏感期。随着幼兒成長，會出現某一段時間隻對環境中的某一項事務專心而拒絕接受其他事務的特點，若在此時提供專向的幫助，會收到最佳的學習效果。

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★教師作為環境的一部分存在，扮演協助、啟導的角色。

★着重智慧與品格的養成。幼兒教育的本質意義在于幫助幼兒的生命完美成長，幼教的目标是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎，培養他們終生學習的好習慣。

★尊重兒童的成長步調。在蒙氏教育中沒有嚴格的課表及上下課時間，經常使孩子處于不受打擾反複練習的狀态，培養孩子的耐心和專注力。

★混齡教學。不同年齡段的孩子會相互模仿、相互學習并養成兒童關愛他人、樂于助人的社會行為，并在智能上相互影響、促進。

★豐富的教材與教具。教具并非是教師用來教孩子用的，而是兒童工作的材料，旨在誘發兒童由淺入深的自我重複操作，以達到自我教育的目的。

★摒棄獎懲制度。蒙氏尊重兒童的選擇，讓兒童有自願、自發的學習意願與需求，兒童對獎懲并不在乎。

★教學成果常以爆發的力量呈現。以循序漸進的自我教育方式訓練兒童，因此在短時間内不易察覺學習成果，但卻常以爆發力量突然呈現出内在的心智成長。

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傑夫·貝佐斯（Jeffrey Bezos），最新世界首富，他開創了互聯網電子商務的先河，創造了新經濟時代的緻富新模式，在亞馬遜書城帝國中，他最鐘愛于蒙台梭利書籍，因為他畢業于蒙台梭利學校。

彼得·德魯克（Peter Drucker），現代管理學之父，全世界的企業管理者都感謝于他，羨慕他、崇拜他，而他卻說蒙台梭利是他的思想教育之父。

謝爾蓋·布林和拉裡·佩奇（Sergey Brin and Larry Page），Google帝國的建立，讓世界知道了布林和佩奇，但他們卻說“我們的成功不該歸功于斯坦福大學，而應歸功于蒙台梭利學校。”

馬克·紮克伯格（Mark Zuckerberg），Facebook 創始人，喜歡讀書，富有愛心。為慶祝女兒降生，将Facebook的99%股份捐贈給慈善機構，用以推進人類潛能和促進平等。

斯蒂芬·庫裡（Stephen Curry）,來自美國勇士隊的職業籃球運動員，從小養成的專注、獨立、自信、秩序的優秀品質，為其後來事業的成功奠定良好基礎。

比爾·蓋茨（Bill Gates），微軟帝國讓他成為全球創富導師，多少人以他為終生奮鬥目标，讀他的傳記、創業史，而蒙台梭利是他人生之初的導師。

比爾·克林頓（Bill Clinton），美國第42任總統，他們的家庭夢想就是入住白宮，他們的育兒選擇就是蒙台梭利，美國總統比爾·克林頓也是蒙台梭利畢業生。

圖片來源：童心童語托育中心

童心童語，優質托育服務的踐行者，專業國際師資的培養者，科學家庭養育的倡導者！

童心童語是由國内外衆多嬰幼教人傾力打造的托育中心，緻力于為嬰幼兒打造一個适宜發展的專業環境，支持孩子身心健康成長。為家長提供定期講座，傳播科學育兒理念和方法。同時，這裡也是教學示範和教師實習基地，其目的是為了給更多的社區日托提供高品質的教育教學示範和教師培養。我們傾心打造了多層次的、成熟的教師培訓體系，而且特别強調教師的實踐工作能力。童心童語 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家實體園所，類型涵蓋社區托育、企業托育、商業體托育、幼兒園托幼一體等模式。

童心童語示範日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示範日托，是AMS美國蒙台梭利協會教師認證培訓中心的示範日托，是AMS會員學校。 童心童語示範日托采用蒙氏教學，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設計感和秩序感。幼兒在教師準備好的環境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發主動學習。

童心童語對兒童培養的目标是修内展外，修内：培養兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質；展外：培養兒童成為社會中有益一員，習得禮貌、同理心、合作和行為規範，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。