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别人家的小學生做數學題
别人家的小學生做數學題
更新时间:2025-04-02 09:50:09

别人家的小學生做數學題(小餐桌大學問杭州有位小學生吃飯時沉迷做數學題)1

“年夜飯”是我國的傳統習俗,全家人圍坐在一起,熱熱鬧鬧吃團圓飯、交流感情。

近年來,在餐廳吃年夜飯也越來越普遍。今年,下沙一小六年級學生徐晨熠外婆家的年夜飯是在一家餐廳就餐。

這頓飯,除了吃,大家還玩起了數學遊戲。徐同學的“小作文”記錄如下:

别人家的小學生做數學題(小餐桌大學問杭州有位小學生吃飯時沉迷做數學題)2

走進餐廳的包間,哇!好大的餐桌啊!仔細觀察:我發現這餐桌共有3個圓,從裡到外分别是:景觀區域、轉盤和餐桌桌面;2個圓環,分别是放菜的區域、放碗筷的區域。

我和爸爸用卷尺進行了測量,桌子的直徑為3.3米,轉盤的直徑為2.8米,轉盤上的景觀圓形區域直徑為1.2米,由圓的面積公式S=π×R×R,圓環的面積公式S=π(R×R-r×r)可算得,餐桌的面積約為8.55平方米,轉盤的面積約為6.15平方米,景觀區域面積約為1.13平方米,放碗筷的區域面積約為2.4平方米,放菜的區域面積約為5.05平方米。

别人家的小學生做數學題(小餐桌大學問杭州有位小學生吃飯時沉迷做數學題)3

今天我們有20人就餐,其中嬰兒2位,實際擺放碗筷18份。

根據“放碗筷的區域面積約為2.4平方米”,可知每人擺碗筷區域面積大約是:2.4÷18≈0.13平方米。

每人碗筷擺放區域的扇形角度為20°,根據扇形周長公式C=π×3.3÷360×n,或者圓的周長公式,可知每人的座位長度=π×3.3÷18=0.58米。

通過餐廳工作人員介紹,此餐桌理想就餐人數為16人,我們今天坐了20人,略顯擁擠。在餐桌上我們一共擺放了26個菜,通過圖片可以看出,這26個菜的盤子形狀、大小各異,正方形的盤子裝這時令小炒、最長的橢圓形盤子裡裝着一條長長的清蒸魚、兩側帶“小耳朵”的小砂鍋裡裝着紅燒芋頭……,廚師根據不同的菜配了不同的菜盤,擺在餐桌上、錯落有緻,不顯得擁擠。正方形、圓形菜盤的面積用尺子量出相應的數據後,我能用學過的知識計算出他們的面積,周長。

長長橢圓形的裝魚的盤子面積和周長我不知道怎麼計算,我得去查一下資料,看來真是學無止境啊!

别人家的小學生做數學題(小餐桌大學問杭州有位小學生吃飯時沉迷做數學題)4

餐桌很大,你不用擔心我們就餐時吃菜的不方便。因為桌面上放菜區域的轉盤會轉動,一直都緩緩的自動在轉,每個人能輕松地吃到餐桌上的每一盤菜,我想知道這轉盤的速度是多少?

我計了轉盤轉一圈的時間,大約是3分鐘,轉盤的周長是2.8π米,于是我就知道了轉盤的速度大約是每分鐘3米。

這速度不快也不慢,大家悠閑的吃着、聊着家常,其樂融融圍坐在一起吃年夜飯,幸福、團圓、喜慶!

不僅感歎,設計師的智慧了不得,小餐桌,有大學問。

本文為錢江晚報原創作品,未經許可,禁止轉載、複制、摘編、改寫及進行網絡傳播等一切作品版權使用行為,否則本報将循司法途徑追究侵權人的法律責任。

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